<span><span>С = 250 пФ = 2.5·10⁻¹⁰ Ф
L = 40 мкГн = 4·10⁻⁵ Ф
Т = </span>2п√(LC) = 2·3.14√(</span><span>2.5·10⁻¹⁰·</span><span>4·10⁻⁵) = 6.28·10⁻⁷ c - период собственных колебаний контура
f = 1/T = 1/</span><span><span>6.28·10⁻⁷</span> = 1592357 Гц ≈ 1.592 МГц - частота собственных колебаний контура</span>
1) Это как "написать ответ в точности до одной десятой", то есть замеряешь,, у тебя получается 53,3 мм, ты пишешь 5 см 3 мм, ну либо 53 мм, то есть пишешь не просто сантиметры, но ещё и миллиметры, так сказать, более точно.
2) В школе материя рассматривается обобщённо, это довольно сложная и обширная тема. Постараюсь объяснить как умею. Мате́рия<span> </span><span> — общий термин, определяющийся множеством всего содержимого пространства-времени</span><span> и влияющее на его свойства (с) вики. Проще говоря, все вещества - материя, я бы осмелился сказать, что энергия тоже является материей, но тут уже пойдут высокофизические споры. В школе, насколько я знаю, изучают два вида материи: вещество и поле, ну а вообще их много.
3) Эфир. Насколько я помню это что-то типа сетки, пронизывающей пространство ( на счёт времени не уверен ), посмотри определение в тетради, должны были записывать. Доказывается довольно просто (но лучше посмотри в тетради, давно было,плохо помню): рассмотрим космос, в нём распространяются электромагнитные волны разных частот, но, т.к. космос довольно разряжен относительно вещества и во многих его участках "пустота", то ПО чему же распространяются волны? И было сделано предположение о такой сетке, эфире.
4) Засолка. Засолка основана на явлении диффузии, молекулы раствора (вода, соль, приправы) за счёт диффузии проникают в овощи ну и остаются там, а за счёт взаимодействия молекул там что-то где-то окисляется и не даёт развиваться бактериям.</span>
дано h=6 см V1=V\2 Δm- ?
1) будем считать что S>>s это значит что при погружении цилиндра в первом сосуде уровень жидкости не поднимается
1) Fa=Mg+m1*g pgV\2=Mg+m1g
2)pgV=Mg+m2*g
вычтем из (2) ур (1)
pgS*h\2=pgSh2 - pgSh1
Δh=h\2=6\2=3 см -- ответ
