Если ребенок видит свое образование в зеркале, то у него есть будущие, или наоборот.
Скотоводство возникло вместе с земледелием.Когда люди имели излишнюю еду,они давали маленьким животным(у них умерли матери).И так постепенно они приручали крупный рогатый скот,а потом приручили лошадей.
М.А.Бакунин - Поднимать мужиков на бунт
П.Л.Лавров - Готовить народ к революции
П.Н.Ткачев - <span>Революцию начнёт не народ, а организованное меньшинство</span>
<span>Бобра всем^_^</span>
<span>С уважением, BuTeRBRoD)</span>
В Спарте воином мог стать только сильный и здоровый мужчина. Когда рождался мальчик, его отец относил его к старейшинам, которые осматривали младенца. Если младенец был слабым, то его тут же выбрасывали в пропасть. Сильных мальчиков с 7 лет воспитывали в казарме. Читать и писать мальчиков учили только ради практической пользы. Воспитание преследовало три цели: уметь подчиняться, мужественно переносить страдания, в битвах победить или умереть. Спали мальчики на жёстком тростнике. Кормили их в полголодь. Чтобы быть хитрым в боях, подростков учили воровать. Раз в год всех секли. Надо было переносить сечку без единого стона. Но некоторые умирали по розгами. Им ставили памятники так учили стойкости. Дисциплина в Спарте была жёсткой.
В Афинах было всё по другому. Такой жёсткой дисциплины не было. Учились в школах только мальчики с 7 лет. В школу они шли с рассветом. Там они учили наизусть поэмы Гомера "Илиада" и "Одиссея", учились письму, арифметике и чтению. Ещё они учились музыке. За плохие знания и нарушение дисциплины наказывали розгами. Девочки обучались на дому. Они учились писать и читать, под набоюдением матери они занимались музыкой, рукоделием, ткачеству, домоводству. Девочки оставались дома, пока их не выдадут замуж. Это происходило в 15-16 лет. Как и мальчики, девочки рано начинали работать, помогая родитителям.
А вот жить мне хотелось бы в Спарте. Это единственный греческий город, который уважает старых людей. Да и наизусть две огромные поэмы Гомера учить не пришлось бы))
Роль и влияние транснациональных корпораций в глобальных сдвигах в конце XX столетия
МИХАЛИ ШИМАИ
профессор, Венгерская академия наук
• В последнее время наблюдается постоянный рост масштабов транснационализации – повышение доли международного движения капитала, труда и прочих ресурсов
• Власть и влияние ТНК обусловливаются концентрацией контроля
над стратегически важными сферами – финансами, рабочей силой, технологией, поставками сырья и компонентов, услугами и сбытом
• В 90-е годы экспансия ТНК усилилась
Роль транснациональных корпораций (ТНК) в мировой экономике можно анализировать в разных аспектах – политико-экономическом, производственно-торговом, предпринимательском, системном, макроэкономическом.Макроэкономический анализ их деятельности на пороге XXI в. в рамках всего мирового хозяйства и их взаимосвязь с процессом глобализации – главная тема настоящего рассмотрения.