Это был ворон который принял кая за принца. ворон отвел герду в замок но когда герда взглянула на так называемого кая то сказала это не мой братец.ворон начал каркать и разбудил спящую рядом принцессу. когда та проснулась она была в ярости будто что она делает в нашей спальне. герда начала обьяснять. что оказалась здесь нечайно по вине ворона. а ворон ответил я думал это вы принцесса. но дело закончилось тем что герду отпустили и она уехала на красивой карете в шубке и красненьких сапожках.
выбери те предложения которые нужны а то с моей памятью получился пересказ момента там где герда спрашивает где её братец.
Определяем элементы композиции рассказа А. П. Чехова «Пересолил»: завязку, развитие действия, кульминацию, развитие действия, развязку.
1.Землемер приехал на станцию Гнилушки. Землемер ищет лошадей для поездки в имение. (Завязка)
2. Землемер и возница отправились в путь. Землемер испугался и начал врать. (Развитие действия)
3. Землемер врёт всё больше и больше, и возница убегает. (Пересолил.) Кульминация
4. Землемер уговаривает сбежавшего возницу вернуться. (Развитие действия)
5.Землемер и возница продолжают путь. (Развязка)
Обращаясь к сюжетному плану, выясняем: можно было бы ожидать, что рассказ на эпизоде бегства возницы в чащу и закончится, ведь анекдотическая ситуация разрешилась. Но действие рассказа продолжается: землемер, только что отчаянно трусивший рядом с “здоровеннейшим мужиком”, ведёт себя уже по-другому, и мы слышим его слова: “Климушка! Голубчик! ”, “Сделай милость, поедем! ”.
Интересен и финал рассказа, контрастно обёрнутый к началу: вновь, как и во второй части, подробно описан процесс троганья телеги с места. А как каждый раз реагирует на это действие землемер, выясняем: если первый раз тряска и черепашья езда вызвали у героя чувство тревоги и недоверия, то теперь “дорога и Клим ему уже не казались опасными”.
<span>Баллада -лиро-эпическое произведение, то есть рассказ, изложенный в поэтической форме, исторического, мифического или героического характера. Сюжет баллады обычно заимствуется из фольклора. Баллады часто кладутся на музыку.
А сказка - полностью выдумка.</span>
Поведение в бою.Остап склонен к обдуманым решениям, беспокоится не тольео о себе, но и о товарищах. Не даром старые запорожцы подобрали его куренным атаманом. И даже Тарас говорит, что есть в Остапе задатки настоящего полководца.Андрих бросается в бой, не видя ничего, понлностью погружаясь в музыку битвы. Отец хвалит его, но понимает, что Андрию не достигнуть таких высот как Остапу. Отношение к жизни.Остап Не был предводителем в шалостях, но охотно принимал в них участие, и нес наказание за свои поступки.Андрий был изобретателен, если мог увертывался от наказания. Учеба в бурсе.Остап не хотел учиться, 4 раза закапывал сой букварь, пока отец не пригрозился, что не пошлет сына на Сечь. И Остап усердно взялся за учебу.Андрий учился охотно, легко, и без напряжения. ПоступкиОстап тянулся к войне т пиршествам. Он был суров, прямодушен и добр, на сколько можно было в то яжолое время. Уезжая из родного дома, он единственный думал о свей несчастной матери. Душа Андрия была открыта и восприимчива для иных проявлений красоты в жизни. СмертьВо время казни Остап вынес нечеловеческие мучения, не выдав ни единого крика.<span>Андрий бледный и трепещущий стоит перед судом своего отца, но во время смерти последним его словом было имя прекрасной полячки... Он так и не осознал своей ошибки...</span>
"Задумчивая девочка с фруктами", "девочка у окна", "раздумья о книге"
