Гражданская война в США 1861 – 1865 гг. В 1860 году Бьюкенен проиграл президентские выборы Аврааму Линкольну. Когда в последние месяцы пребывания пятнадцатого президента США в своей должности южные штаты начали один за другим объявлять о выходе из Союза, он, осудив мятежников, отдал приказ гарнизонам федеральных фортов на Юге оказывать им сопротивление. После чего Бьюкенен публично признал, что не видит способа остановить распад страны. На избрание А. Линкольна в ноябре 1860 года рабовладельческие штаты Юга ответили сецессией – выходом из состава Союза. Примечательно, что вновь избранный президент США Линкольн действительно считал рабство злом, но злом неизбежным в существовавших на Юге страны экономических условиях. Вопрос о рабстве он относил к компетенции самих штатов и полагал, что федеральное правительство не имеет конституционного права вмешиваться в эту проблему. Но почему тогда рабовладельческий Юг так остро отреагировал на избрание Линкольна президентом США и практически начал гражданскую войну? Большинство историков относит причины слишком острой реакции рабовладельческих штатов все-таки в других взглядах Линкольна, якобы твердо намеревавшегося бороться в должности президента с дальнейшим распространением рабства на новые территории. Мол, невозможность распространения рабства на новые территории якобы подрывала сами основы рабовладения, ибо его экстенсивный характер неминуемо требовал продвижения на неосвоенные земли Запада. На взгляд автора этой книги вышеприведенные причины начала гражданской войны в США весьма спорны. Дело было не в интенсивном характере рабовладения, а просто в элементарной конкуренции плантаторов-рабовладельцев и фермеров за новые западные земли. А причины неадекватной реакции рабовладельческих штатов на избрание умеренного противника рабства Линкольна лежат в Малом круге истории. В 1776 году, 84 года назад, была провозглашена Декларация Независимости, и стало понятно, что североамериканские колонии больше не вернуться под британское владычество. То есть, реализовалась еще один узловой момент в «цепи нестабильности» истории США, о которой мы писали еще в Главе Первой (1692 – 1776 – 1860). Далее события пошли по нарастающей – первым вышел из Союза в конце декабря 1860 года штат Южная Каролина, за ним в январе 1861 года последовали штаты – Миссисипи, Флорида, Алабама, Джорджия, Луизина и Техас. А после вступления в марте 1861 года в должность шестнадцатого президента США А. Линкольна, в апреле-мае 1861-го, к вышеперечисленным мятежным штатам присоединились – Виргиния, Арканзас, Теннеси и Северная Каролина. Эти 11 штатов образовали Конфедеративные Штаты Америки, приняли свою конституцию и избрали своим президентом бывшего сенатора от штата Миссисипи Дж. Дэвиса, бывшего в 1853 – 1857 гг. в правительстве четырнадцатого президента США Франклина Пирса военным министром. Столицей Конфедерации стал виргинский город Ричмонд. Конфедерация составляла 40% всей территории США с населением 9,1 млн. человек, включая свыше 3,6 млн. негров-рабов. В составе Союза осталось 23 штата, включая рабовладельческие Делавэр, Кентукки, Миссури и Мэриленд, которые не без внутренней борьбы предпочли сохранить лояльность федеральному правительству. Жители ряда западных графств Виргинии отказались подчиниться решению штата выйти из Союза, образовали собственные органы власти и в июне 1863 года были приняты в состав США в качестве нового штата Западная Виргиния. Остается добавить, что население Союза превышало 22 млн. человек, на его территории располагалась практически вся промышленность страны, 70% железных дорог, 81% банковских депозитов и т п. Южане не могли достаточно долго сопротивляться подавляющему преимуществу северян, тем более, практически весь торговый и военно-морской флот оказался в руках Союза. Но не все так гладко было в военной сфере, о чем мы расскажем ниже. <span>Боевые действия начались 12 апреля 1861 года нападением южан на форт Самтер в бухте Чарлстон, который после обстрела был вынужден сд</span>
Пергамент - это материал, на котором писали книги и документы вплоть до конца XV века, когда пергамент был вытеснен бумагой. Название произошло от его греческого наименования - charta pergamena, т. е. пер-гамские листы.
<em>Двоевластие</em> - две ветви власти, которые образовались после Февральской революции. <u>Двоевластие:</u> Временное правительство и Совет рабочих и крестьянских, солдатских депутатов. <em>Советы</em> - революционно-социалистические (эсеры, меньшевики), <em>Временное правительства</em> - буржуазно-либеральное (кадеты, меньшевики, октябристы, эсэры).
<span>Війни Османської імперії з Габсбургами, які правили Австрією та Іспанією, зумовили її зближення з європейськими суперниками Відня й Мадрида. Першою у цьому списку стояла Франція. Укладений в 1535 р. франко-турецький договір був широко відомий під назвою "першої капітуляції". Французьким купцям та іншим підданим корони надавалося право безперешкодного в'їзду в магометанські землі, провадження своїх торговельних справ та відправлення християнського богослужіння. Треба сказати, ці привілеї були надані в односторонньому порядку. Капітуляція 1535 р. вводила пільговий режим для французької торгівлі в Туреччині, встановлювала непідсудність французьких купців турецькому суду за здійснені злочини, забезпечувала недоторканність особи купця та його майна. Англія дістала у 1580 р. такі ж пільги, як і Франція. З того часу і аж до Першої світової війни Османська імперія перебувала у сфері англо-французьких впливів, зокрема це знайшло свій вияв у Кримській війні 1853-1856 pp., коли Англія і Франція "вступилися" за скривджену Росією Туреччину і висадили свій десант у Криму. І, навпаки, бапканські народи, які боролися за свою незалежність від Істамбула, звикли орієнтуватися на православну Москву (Петербург) та дещо менше – на Відень і Берлін.</span>
Мои знания очень скудны,могу сказать лишь немного. Например,мне нравиться в афинской школе то,что в обязанностях педагога было не учение своих подопечных,а сопровждение в школу своего ГОСПОДИНА(педагог-был рабом) и тоскание учебников и табличек,ах-ха-ха!Ещё то,что там, так сказать, на физкультуре в гимнасии учились метать копьё,на уроках проходили даже философию.Также мне нравиться их система обучения,например,им задавали учить различные поэмы,цитаты великих философов,стихи,впрочем,стихотворения и в наше время учат)Учили также их риторике,на сколько я знаю,то есть искусству красиво и грамотно говорить,мне это особенно нравиться:).Если бы и в наше время обучали так же как и во времена античности-люди были бы умнее во сто крат!Это уж точно=)Минусов там нет. Погодите-ка,я вообще правильно понял вопрос?Я вообще то написал?Вы какие времена имели в виду?Если что не обессудьте. :)