<span>Мой вид из окна изменяется в соответствии с временем года и в зависимости от времени суток.С утра я вижу часный сектор,полностью укрытый снегом,за которым тянется шоссейная дорога и лесополоса.Если это солнечный и ясный день, мой пейзаж окрашен в яркие цвета и снег, словно драгоценные камни блестит на солнце.С утра, конечно же они не такие яркие, как днем!Машины весело ловят своими крышами солнечных зайчиков и они попадают на мое окно.К вечеру краски тускнеют.Небо постепенно затягивает ночь, и домики частного сектора становятся неразличимы.А когда уж совсем стемнеет, на смену моему жизнерадостному пейзажу приходит загадочное небо с множеством звезд.</span>
1) солнечной системы Р.п , ед.ч , ж.р
2) трехсот планет- Р.п , мн.ч( во мн.ч слово род не имеет)
3) земных лет- Р.п , мн.ч( во мн.ч слово род не имеет)
5) часовой стрелки- Р.п , ед.ч , ж.р
Ну, например, такие предложения:
1. Выученный учеником урок. (То есть урок, который выучил ученик) Здесь будет полное страдательное причастие.
2. Урок был выучен учеником. Здесь уже будет краткое страдательное причастие + БЫЛ ВЫУЧЕН (т.е. что сделан?), отсюда можно сделать вывод, что "выучен" - это страдательное причастие (т.к. признак был создан под действием другого предмета, ученик выучил этот урок, а не урок ученика - поймите это, и будет легче) прошедшего времени (т.к. урок УЖЕ выучен).
Вот и всё :) Удачи! :)
Они осторожно раздвинули веткии и траву. «Ветки и траву» — однородные дополнения, потому что отвечают на вопрос винительного падежа (что?) и относятся к одному и тому же сказуемому (раздвинули).
В остальных предложениях однородные члены выражены подлежащими и сказуемыми, а они являются главными, а не второстепенными.
Это цифра 1 потому что подлежащие это луна сказуемые это тает,льет