3.09.09 23:37 Канада как достойная альтарнатива Германии для иммиграции?Ну, собственно в названии Темы уже почти все сказано. Ситуация такая, есть семья, двое детей дошкольников, возраст 25, знание немецкого, английского ну и конечно русского. На данный момент студент университета в Германии, учиться еще 3 года. Причины, которые привели в таким мыслям: первое, будущее детей (набрал как то в Youtube типа... Leben in Deutschland, или турки и полиция, на немецком, и стало грустно, такого я даже в Минске не видел, в самые тяжелые времена моей страны). Второе, перспективы, даже с высшим немецком образованием сомнительные. Ну вообщем вот так. Спрашивать тут, стоит или не стоит переезжать глупо, поэтому просто хотелось бы выслушать здравые аргументы за или против. Со многими людьми говорил, у кого кто то уехал, или сам был кто, и щас собирается на всегда, довольны, хотя и не без темных сторон. И почему то, как основной аргумент ЗА называют: люди там, там они какие то другие, не все но многие. Конечно, я понимаю, что ни кто там не ждет с распростертыми руками. Но почему, то мне кажется, что там меня будут меньше не ждать, чем меня не ждали тут, и почему, то я уверен, что если есть силы возраст и образование то там будет перспектив больше. Поправьте если не прав. Заранее спасибо всем кто поделиться мнением на эту тему. Mihas
Shkola- leku non denek zerbait minuturo berriak ikasteko. Haurrek zorionez eskolara joateko ikasgai haurrak bakoitzak umore ona exekutatu ezagutza asko lortzeko buruzko ezagutza lortzeko. eskola zoragarria leku non denek zeuk desestaltzen dezakezu eta erakutsi zure ezagutza, baita jakin zer ez zekien bat da.
1) Лексические омонимы объединяются в ряды, каждый из которых включает не менее двух слов, принадлежащих к одной части речи.Различают два типа лексических омонимов: полные и неполные (частичные). 2) Изобразительные средства выразительности языка - это художественно-речевые явления, которые создают словесную образность повествования: тропы, различные формы инструментовки и ритмико-интонационной организации текста, фигуры.