Ип тристо шестьдесят пять учебников
рп трехста шестидесяти пяти учебников
дп тремстам шестидесяти пяти учебникам
вп тристо шестьдесять пять учебников
тп тремястамя шестьюдесятью пятью учебниками
пп о трехстах шестидесяти пяти учебниках
<em>Сосновые</em>(1)
боры – <em>настоящие</em>(2) ветроломы.
Они,
<em>сосны*</em>, <em>любую</em>(3) бурю(4) встречают достойно, сразу вступая в борьбу с
разбушЕвавшейся стихией.
Охмелев
от шквального ветра, напитав им все свои иголки, сосна плавно раскачИвается,
нАклОняясь всё ниже и ниже.
СрАжается
до последнего.
Весь
бор ходит ходуном, а верхушки, то устрЕмляясь вниз, то взлЕтая вверх, ведут
рИсковаННую игру (устойчивое соч., неделимое), от которой(5) захватЫвает дух
(устойчивое соч., неделимое).
И
часто случается, что сосна, |<em>столь великолепная в отчаяННой раскачке</em>|(6), не
устоит, рухнЕт, начисто вырвав себя из почвы до последнего.
Дерево,
|<em>погибшее в схватке</em>|(7), напоминает мне(8)
|<em>павшего в атаке</em>|(9) солдата(10).
<span>__
Дополнения:
</span><span>- прямые: бурю(4), солдата(10)
</span><span>- косвенные: от которой(5), мне(8)</span>
<em>Определения:</em>
<span>-
согласованные: сосновые(1),
настоящие(2), любую(3),
|столь великолепная в отчаяННой раскачке|(6);
|погибшее в схватке|(7); |павшего в атаке|(9);</span>
-
несогласованные: (отсутствуют)
<span><span> <em>*</em></span><em>сосны</em>
– согласованное приложение </span><span> </span>
Однако, это не так.
Однако, это не конец.
Однако, мы не сдались.
Однако... (и так далее)
Сделать на глазок домашнюю работу
<span>а) в саду, дышавшем зацветающей сиренью, без умолку пел соловей
б) соловей, рассыпаясь ликующей трелью, пел свою весеннюю песню
в) отличный оратор, он долго и много мог рассказывать о своей жизни
<span>
г) Высокая трава, клонившаяся к земле, мягко обвивала колеса</span></span>