Где сядешь, там и слезешь.
Без беды друга не узнаешь.
Кто родиной торгует, того кара не минует.
Беда вымучит, беда и выучит.
На чужбине и собака тоскует.
Без заботы и репу не вырастишь.
Умный научит, дурак наскучит.
Язык не относится к идеологическим или мировоззренческим формам общественного сознания (в отличие от права, морали, политики, философского, религиозного, обыденного сознания). Язык сохраняет единство народа в его истории вопреки классовым барьерам и социальным катаклизмам. Связь истории языка и истории общества очевидна: существуют особенности языка и языковых ситуаций, соответствующие определённым этапам исторического развития. Так, можно говорить о своеобразии языков или языковых ситуаций в Средние века, в Новое время.
Вполне очевидны языковые последствия таких социальных потрясений, как революции и гражданские войны: смещаются границы диалектных явлений, изменяется нормативно-стилистический уклад языка, обновляется политическая лексика и фразеология. Однако основа языка остаётся прежней.
История любого языка отражает историю его народа. Корневые слова языка показывают, какие предметы были самыми важными для народа в период формирования языка. Язык наиболее точно выявляет характерные черты жизненного уклада и мышления народа. Например, в языке бедуинов есть множество слов для обозначения верблюда, так как имённо это животное важно для их жизни. В других языках названий этого парнокопытного существенно меньше.
Языки рождаются, постоянно меняются в процессе своего развития, а бывает, и исчезают (умирают). Основные в античном мире языки - древнегреческий и латынь - уже давно существуют только в виде памятников письменности, на них уже давно никто не говорит. А появившийся значительно позднее английский язык распространён во всём мире.
Окружающий человека мир постоянно меняется, и соответственно меняется используемый им словарь: с одной стороны, в нем появляются новые слова (т. е. он расширяется), а с другой - исчезают слова устаревшие.
По итогам третьей четверти текущего года во втором классе "А" качество образования составило шестьдесят три процента.
Во вторых классах "Б" и "Г" этот показатель равен семидесяти пяти процентам.
Самое низкое качество образования во этой четверти у учеников второго класса "Б", оно составляет всего сорок шесть процентов.
Абсолютная успеваемость учеников вторых классов - сто процентов.
Жирным шрифтом выделила числительные.
ЖиЛи -быЛи дед и баба. Они гореваЛи, что у них не быЛо детей. Вот раз зимой выпаЛо снегу по колено. РешиЛ дед слепить дочку из снега. ПолучиЛась хорошАЯ дочка Снегурочка. тип текста -повествование
<span>4Футбол, 1 забавлял,2 праздник, 5цирковая, 3троллейбус</span>
