(3 1/28+y) - 1 4/7=4 15/28
3 1/28+y = 4 15/28 + 1 4/7
3 1/28+y = 6 3/28
у = 6 3/28 - 3 1/28
y = 3 1/14
Я ходил по лазурному берегу моря и увидал сверкающую под лучами солнца ракушку. солёная вода нежно ласкала её и было видно, что ни один рак отшельник не захотел жить там, наверное, потому, что она была очень большая и красивая. это было давно, именно так я нашла свою ракушку. сейчас она стоит в серванте и каждый раз прислоняя к уху я слушаю шум моря и, кажется, что где-то крикнула чайка и прозвенел колокол средневекового судна, я слышу как ракушка всеми силами хочет передать свою историю жизни. поведать какие корабли она видала на своем веку и необычные создания её окружали. как она помнить, что её брал и слушал не только ты, а и другие. бывалый пират брал её в свои путешествия вспоминая о своих землях, русалка брала её как вазу для её любимых подводных цветов. ракушка так хотела всё рассказать и я с удовольствием слушала её историю жизни.
<em>может, что-то добавить? откликнитесь, пожалуйста.</em><span />
Рассказ Куприна"Чудесный доктор" относится к жанру рождественских,т.е.происходит некое чудо,изменяющее события к лучшему.
Многодетная семья Мерцаловых живет в сыром подвале.Вонь,грязь,сырость,крысы-вот к чему привыкли мальчики,герои рассказа.Недавно родители похоронили ребенка,сейчас без сознания лежит еще дочка Машутка.Матери приходится много работать,ухаживать за малюткой,лечить заболевшую девочку.
Глава семьи Мерцалов,отчаявшись,малодушно помышляет о самоубийстве,но случайная встреча с врачом в парке меняет все.Выслушав путаную историю жизни семьи,врач посещает больную,выписывает лекарство,оставляет крупную сумму денег.С тех пор семья начинает жить лучше,оди н из героев,став взрослым,сам рассказывает эту быль,называя Николая Ивановича Пирогова,"святым,чудесным".
Речь героев намыщена вопросительными и восклицательными предложениями.Речь доктора,напротив,изобилует ласковыми обращениями,повествовательными предложениями.
Автор искренне восхищен поступками Пирогова,основателя военно-полевой хирургии,так много сделавшего для спасения людей на поле боя.
1Стихотворение «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...» было написано 21 августа 1836 года, то есть незадолго до смерти Пушкина. В нем он подводит итог своей поэтической деятельности, опираясь на традиции не только русской, но и мировой литературы. Непосредственным образцом, от которого отталкивается Пушкин, стало стихотворение Державина «Памятник» (1795), получившее большую известность. При этом Пушкин не только сопоставляет себя и свою поэзию с великим предшественником, но и выделяет характерные именно для своего творчества особенности.
2)Его главная тема — прославление истинной поэзии и утверждение высокого назначения поэта в жизни общества. Идея:создать гармоничное завершение размышлениям о поэтической славе и преодолении смерти через боговдохновенное искусство.
3)Композиция:Пушкин верит, что его душа, заключенная в стихах, бессмертна:
Душа в заветной лире
Мой прах переживет и тленья убежит.
В последней строфе поэт призывает музу быть благосклонной, то есть просит о том, чтобы вдохновение не покидало его. Также просит «хвалу и клевету приемлить равнодушно», потому что толпа непостоянна: сегодня она хвалит, а завтра – стыдит и ненавидит твои стихи. Конечно, это введет в заблуждение или в растерянность кого угодно.
Последняя строка уговаривает музу «не оспоривать глупца». Если человек не понимает всего того, что хотел передать поэт в стихах, то и не нужно доказывать ему о значимости поэта и поэзии на нашей земле.
В первых четырех строфах лирический герой размышляет над своим поэтическим наследием, последняя строфа – обращение к музе.
4)Лирическим героем является сам автор.
5)Лексика высокого стиля, что характерно для данного жанра: «воздвиг», «главою», «велению».В стихотворении использовано много ярких средств языковой выразительности. Например, аллегория (под словом «памятник» подразумевается то, что поэт создал за свою жизнь), эпитеты (памятник нерукотворный, главою непокорной, в заветной лире, мир подлунный, по Руси великой, сущий язык, друг степей калмык, дикой тунгус), олицетворения (душа прах переживет и тленья убежит; муза, будь послушна, хвалу и клевету приемли равнодушно, не оспаривай глупца), антитезы (нерукотворный и непокорной, чувства добрые и жестокий век, хвалу и клевету), архаичные слова, которые придают стихотворению торжественность (пиит, доколь, в заветной лире, по Руси великой, воздвиг нерукотворный, приемли, сущий, не оспаривай).
Сложные предложения, использована инверсия.Изобразительные средства иносказания:
эпитеты: «памятник нерукотворный», «главою непокорной», «заветной лире».
6)По своей возвышенности произведение можно определить как оду. Оно воспевает поэта и его заслуги.
7)Значимость темы и высокий пафос стихотворения определили особую торжественность его общего звучания. Медленный, величественный ритм создается не только за счет одического размера (ямб с пиррихием), но и широкого использования анафоры («И славен буду я...», «И назовет меня...», «И гордый внук славян...», «И долго буду тем любезен...», «И милость к падшим..»), инверсии («Вознесся выше он главою непокорной Александрийского столпа), синтаксического параллелизма и рядов однородных членов («И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой тунгус...»). Созданию высокого стиля способствует и подбор лексических средств. Поэт использует возвышенные эпитеты (памятник нерукотворный, глава непокорная, заветная лира, в подлунном мире, гордый внук славян), большое количество славянизмов (воздвиг, главою, пиит, доколь). В одном из самых значимых художественных образов стихотворения использована метонимия — «Что чувства добрые я лирой пробуждал...». В целом все художественные средства создают торжественный гимн поэзии.
8)Размер:
Шестистопный ямб, стопа двухсложная с ударением на 2ом слоге.
Ритм и рифма, способы рифмовки:
Рифмовка перекрестная.
9)На мой взгляд, стихотворение «Памятник» - одно из самых ярких и прекрасных стихотворений А.С. Пушкина, которое занимает значимое место в его творчестве.
10)Поэт подводит итоги своему творчеству, пытаясь заглянуть и в будущее.