Росси́йская импе́рия (рус. дореф. <span>Россійская Имперія</span>; также Всеросси́йская импе́рия, Росси́йское государство или Росси́я) —государство, существовавшее в период с 22 октября (2 ноября) 1721 года до Февральской революции и провозглашения республики в 1917 году.
Империя была провозглашена 22 октября (2 ноября) 1721 года по итогам Северной войны, когда по прошению сенаторов русский царь Петр I Великий принял титулы Императора Всероссийского и Отца Отечества[1].
Столицей Российской империи был сначала Санкт-Петербург в 1721—1728 годах, потом Москва в 1728—1730 годах, затем снова Санкт-Петербург в 1730—1917 годах (в 1914 город был переименован в Петроград).
Российская империя была третьим по площади из когда-либо существовавших государств (после Британской и Монгольской империй) — простиралась до Северного Ледовитого океана на севере и Чёрного моря на юге, до Балтийского моря на западе и Тихого океана на востоке. Глава империи — император всероссийский, обладал ничем не ограниченной, абсолютной властью до 1905 года.
1 (14) сентября 1917 года Временное правительство России провозгласило страну республикой[2] (хотя фактически Россия была республикой после Февральской революции). Однако законодательный орган империи — Государственная Дума — был распущен лишь 6 (19) октября того же года.
Особое, совершенно исключительное значение имела для судеб России
деятельность Петра I. Удивительный царь-труженик самое пристальное
внимание уделял образованию. Им в 1716 г. было открыто 12 школ в разных
городах, а через 4 года их становится 50. Если раньше «грамота и книжное
письмо» служили главным образом задачам церкви и архивного дела
(документы и «книги чтомые» зачастую хранились вместе) , то вскоре
положение начинает меняться.
Просвещение ставится на службу
экономике, науке, торговле, промышленной деятельности, армии и флоту.
Это потребовало значительного расширения границ образования. На смену
«грамоте, книжному письму, церковному пению да налойному чтению»
приходят основы естественных наук – арифметика, география, геометрия,
навигация. Многие школы получают название «цифирных» . И вновь мы видим,
с какой неохотой предки наши поворачиваются к учению. По сведениям,
собранным в 1727 г. , в цифирные школы пришлось сгонять «батогами да
угрозами» более 2 тыс. человек. Из них особ духовного звания – 45%,
солдатских детей – 20%, приказных детей – 18%, посадских – 4,5%, дворян и
детей боярских – 2,5%. Петр требовал знаний. В «Указах государя
императора Петра Великого» запрещается не только посты государственные,
но даже имущества и имения оставлять в наследство дётям-дуракам, что «ни
в какую науку и службу не годятся» . Про таких недорослей нужно было
сообщать государю и «жениться и за муж иттить не допускать» .
Открываются
первые научно-просветительские высшие учебные заведения. Таковой стала
Морская академия. Принимается решение о создании Академии наук. Открытие
академии в Петербурге состоялось в 1725 г. Туда приглашаются крупнейшие
европейские ученые. Своеобразие русской академии состояло в том, что
она объединяла три типа образовательных и научных учреждений (гимназию,
университет и саму академию) .
Детей монахов и священников
порой силой определяли в греческие и латинские школы. Но тех, кто
отличался усердием и талантом, отправляли за границу совершенствовать
знания. Учеба не стала еще естественным явлением для русских.
Большинству она казалась каким-то иноземным и дьявольским наваждением.
Россию в то время можно было приобщить к свету знаний лишь силой. Не зря
же Белинский охарактеризовал петровские реформы одной фразой: «Учись
или умирай! » Петр буквально втащил Россию в лоно европейской
цивилизации. Он же заложил основы современного образования.
1. Все сыновья боролись за власть на Руси, после смерти Владимира.
2. Потому что он был грамотным и образованным.
3. Произошло формирование феодальной земельной собственности, большинство людей составляло свободных людей.
4. Князь значительно расширил и укрепил границы Руси, этим он положил конец побегам Печенгов. Укрепил международный авторитет Руси
5. В процессе укрепления Древнерусского государства складывается древнерусская народность
6. Земля была совместной собственностью общины и делилась между семьями, которые входили в эту общину.
7. Основной частью населения Древнерусского государства были свободные земледельцы, объединившиеся в общины. Были и смерды - сельские жители, которые несли повинности в пользу князя.
Я не давно прошел эту тему)
Ответ:
980-1015 годы правления, 889г Рождества Христово-образование.
Завдання 1
Факти:
1) Тому, що Китай досяг значних успіхів у боротьбі із зовнішніми ворогами у час Тан.
2) Писемні джерела свідчать, що 88 народів визнали верховну владу Китаю, що поширювалася від Кореї до Каспійського моря.
3) Китайські гарнізони розташовувалися в найбагатших містах Середньої Азії та інших важливих пунктах Великого Шовкового шляху.
4) Щоб не допустити в країні голоду, були відкриті державні комори із запасами.
5) Селянам роздавали незайняті землі.
Завдання 2
Панівна мусульманська верхівка сприймала підкорене населення як своїх данників, що неминуче призводило до посилення гноблення. Уведення спеціальних податків «за невірність» помітно погіршило становище простих жителів. Індусів не допускали до управління державою, їм забороняли виконувати релігійні обряди, індійських купців і ремісників розоряли.
У результаті тривалого співіснування ісламу та індуїзму сформувалася неповторна індусько-мусульманська культура. У цей час в Індії були створені літературні твори, пам’ятки архітектури й скульптури, що збагатили скарбницю світової культури. Індусько-мусульманські досягнення знайшли своє втілення в музиці, живописі, танцях, повсякденному житті й святах, нормах поведінки та звичаях.