<span>клетки кончика корня мелкие, с крупным ядром, постоянно делятся для увеличения длины корня
корневые волоски - тонкие "выросты" оболочки клетки на поверхности
корня. один волосок одна клетка. служат для поглощения воды и
питательных веществ из почвы.
отличаются они функционально и морфологически</span>
или вот:
<span>зона деления
на самом кончике прикрыта еще и корневым чехликом из покровной ткани -
мелкие клетки с толстой оболочкой, выполняющие защитную функцию и быстро
отмирающие
корневые волоски - выросты клетки с очень тонким слоем оболочки, хорошо проницаемые для почвенных растворов</span><span><span>
1 год назад
</span><span>
от
<span>игорь романович
</span></span></span>
1) не всех организмов, а только растений
2) почему из особых?
3) развитие это не увеличение размера
Можно выделить два основных этапа развития зоологических знаний — донаучный и научный. К донаучному этапу относится период накопления знаний о животных (о внешнем виде, повадках, особенностях питания и размножения), которые человек получал из опыта непосредственного взаимодействия с ними (при охоте, одомашнивании и разведении). Научный этап берет свое начало от первых попыток обобщить и систематизировать накопленные ранее знания о жизни животных. В IV в. до н. э. греческий ученый Аристотель в своем труде «История животных» привел обширные сведения о строении тела животных, половых различиях между ними и способах размножения. Он описал образ жизни некоторых животных, их поведение, способы передвижения, линьку, особенности питания. Зоологические знания значительно обогатились в эпоху Великих географических открытий (XIV—XVI вв.). Изобретение в XVII в. микроскопа позволило начать изучение микроскопических животных. Передаче и распространению приобретенных знаний способствовало начавшееся в XV в. книгопечатание.<span>
</span>
Клевер - головка, укроп - зонтик, яблоня - щиток, овес - метелка. Не все может быть правильно, написала как помню.