К.Воробьёв "Убиты под Москвой".
Цитатный план:
1)Учебная рота кремлевских курсантов шла на фронт.
2)Рев в небе превратился в слитную чугунную тяжесть,мозг отсчитал положенное число секунд на приближение шелестящих смертей.
3)Мы вышли из окружения! - озлобленно сказал капитан.
4) Деревня, что впереди, занята противником.
5)Ты что, ополченец или будущий командир?
6)Хозяин теперь всему война. Всему!
7)Бой в селе нарастал с каждой минутой.
8)Алексей ни о чем уже не думал - тело берегло в себе лишь страх.
9)Ночь была глухой и пустынной.
10)Растаяла в нем тень страха перед собственной смертью.
За невестою своей
Королевич Елисей
Между тем по свету скачет.
Нет как нет! Он горько плачет,
И кого ни спросит он,
Всем вопрос его мудрен;
Кто в глаза ему смеется,
Кто скорее отвернется;
К красну солнцу наконец
Обратился молодец.
«Свет наш солнышко! Ты ходишь
Круглый год по небу, сводишь
Зиму с теплою весной,
Всех нас видишь под собой.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видало ль где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених ей». — «Свет ты мой, —
Красно солнце отвечало, —
Я царевны не видало.
Знать ее в живых уж нет.
Разве месяц, мой сосед,
Где-нибудь ее да встретил
Или след ее заметил».
Темной ночки Елисей
Дождался в тоске своей.
Только месяц показался,
Он за ним с мольбой погнался.
«Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный рожок!
Ты встаешь во тьме глубокой,
Круглолицый, светлоокий,
355
И, обычай твой любя,
Звезды смотрят на тебя.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених ей». — «Братец мой,
Отвечает месяц ясный, —
Не видал я девы красной.
На сторо́же я стою
Только в очередь мою.
Без меня царевна, видно,
Пробежала». — «Как обидно!» —
Королевич отвечал.
Ясный месяц продолжал:
«Погоди; об ней, быть может,
Ветер знает. Он поможет.
Ты к нему теперь ступай,
Не печалься же, прощай».
Елисей, не унывая,
К ветру кинулся, взывая:
«Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе,
Не боишься никого,
Кроме бога одного.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених ее». — «Постой, —
Отвечает ветер буйный, —
Там за речкой тихоструйной
Есть высокая гора,
В ней глубокая нора;
В той норе, во тьме печальной,
Гроб качается хрустальный
На цепях между столбов.
Не видать ничьих следов
Вкруг того пустого места;
В том гробу твоя невеста».
1 ТЕКСТ К ИТОГОВОЙ РАБОТЕ 1 ПО ЧТЕНИЮ ДЛЯ 2 КЛАССА Вариант 2 Почитай сказку. ХОМА И СУСЛИК В феврале кончились у Хомы и Суслика запасы. Зима хомякам и сусликам спать надо, а на голодный желудок не спится. Повёл Суслик Хому к амбару на краю деревни. «Мне, говорит, воробьи рассказывали: в этой кладовочке гороха полным-полно!» И они пошли. Бредут по снегу, ветром их качает. Коекак добрались до амбара, в щель под дверью пролезли. А там ах! сушёного гороха столько насыпано ешь не хочу! Какая для них жизнь наступила объеденье! Они даже разговаривать перестали всё ели. Потом двигаться перестали. Зачем? Еды полно, только лапу протяни. Протянул однажды Суслик лапу и взял горстку горошин у Хомы под боком. Ты чего у меня берешь? рассердился Хома. И зачерпнул прямо под носом Суслика. Ты вон как?! вскочил Суслик. Давай всё делить!
2 Сначала по горошине делили и около себя сыпали. Надоело. Стали сыпать горстями. У тебя лапа больше, спохватился Хома. Давай ты одной лапой будешь сыпать, а я двумя? Ишь ты! не согласился Суслик. Промерили они всю кучу гороха шагами и прокопали посередине канавку от стены до стены. По ночам Хома и Суслик теперь не спали: в темноте тайком на чужую половину бегали горох к себе таскали. Днём запасы стерегли как бы кто у кого горошинку не взял. Есть тоже некогда было. Голодали. А как-то раз ночью возвращались каждый на свою половину с добычей столкнулись лбами и в драку! Треск, звон, грохот!.. Очнулись в сугробе. Взглянули вверх на разбитое оконце. Я больше туда не вернусь, проворчал Хома. И я не вернусь, простонал Суслик. Ушли молча каждый в свою нору. Есть захотелось, а дома в кладовочке шаром покати... Пошарил-пошарил Хома на полке, горошину нашел. Однуединственную. Посмотрел на неё. В лапе зажал и к Суслику. Разломил горошину пополам другу дал. По А. Иванову
3 Вариант 2. «Хома и Суслик» Ученика(цы) 2 класса Обязательная часть 1. О чём рассказывается в этой сказке? Отметь ответ. о том, как Хома и Суслик делали запасы о том, как друзья поссорились и помирились о том, как герои сказки пережили зиму о том, как Хоме и Суслику помогли воробьи 2. Найди в тексте предложение. Впиши пропущенные слова. Повёл Суслик Хому к на краю. 3. Как по-другому в тексте называется амбар? Выпиши это слово из текста. 4. Почему Суслик и Хома, попав в амбар, сразу замолчали?
4 5. Почему Суслик потребовал поделить весь горох в амбаре? Отметь ответ. из-за того, что гороха осталось мало потому что Хома сыпал горох двумя лапами потому что нужно было стеречь запасы потому что Хома начал жадничать 6. Найди в тексте предложение. Допиши его. Днём запасы стерегли как бы кто у кого. 7. Как изменились характеры Хомы и Суслика после того, как они попали в амбар? Приведи два примера Что значит встретившееся в тексте выражение «шаром покати»? просторно, можно играть в шары горошины раскатились во все стороны много шариков-горошин совсем пусто 9. Выпиши из текста выражение, которое означает то же, что и выражение «в этой кладовочке гороха полным-полно».
5 10. Зачем Хома и Суслик прокопали в горохе канавку от стены до стены? 11. Почему Суслику и Хоме некогда было есть после того, как они прокопали канавку в горохе? 12. Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже поставлена, поставь цифры 2, 3, 4, 5. Хома и Суслик разбили окно. Хома и Суслик залезли в амбар. 1. У Хомы и Суслика кончились запасы. Хоме и Суслику стало некогда есть. Хома и Суслик разделили горох в амбаре.
6 Дополнительная часть Ученика(цы) 13.* Приведите примеры двух поступков, которые показывают, что Хома и Суслик друзья * Почему Хома в амбаре не хотел давать Суслику ничего, а самую последнюю горошину с ним разделил? 15.* Как ты думаешь, почему Хома и Суслик решили не возвращаться в амбар, где было так много еды? 16.* Как ты думаешь, после похода в амбар стала дружба Хомы и Суслика крепче? Да Нет Обязательно объясни, почему ты так думаешь.
В гимназии будущий писатель начал составлять «Лексикон малороссийский» (украинско-русский словарь) и записывать народные песни. Замечательные памятники устного поэтического творчества писатель собирал в течение всей своей жизни. Первые литературные опыты Гоголя относятся к 1823–24 годам. Через два года после поступления в гимназию он стал одним из активных участников литературного кружка, члены которого издавали сразу несколько рукописных журналов и альманахов: «Метеор литературы», «Звезда», «Северная заря» и др. В этих изданиях печатались первые повести, критические статьи, пьесы и стихи начинающего писателя.