12) а
13) а
14) б
15) б
16) б
17) а
18) а
19) а
20) б
21) в
22) б
Важное место в ряду «великих» реформ занимала реформа системы народного образования. В 1860–1870-е гг. произошел поворот в сторону развития и становления женского образования. В 1860 г. было принято Положение о женских училищах, которые могли создаваться в любых губернских городах, и были аналогами мужских гимназий. Гораздо сложнее обстояло дело с получением женщинами высшего образования, так как в университеты они не допускались, поэтому было разрешено под контролем министерства народного просвещения создавать Высшие женские курсы университетского типа (в 1872 г. В Москве были созданы курсы Герье, 1878 г. – Бестужевские курсы в Петербурге).
Серьезные изменения произошли в системе начального и среднего мужского образования. Были приняты новые документы: Положение о начальных народных училищах (14 июля 1864 г.) и Устав гимназий и прогимназий с сокращенным сроком обучения – четыре года. (19 ноября 1864 г.). Тем самым государственно – церковная монополия на просвещение создавать учебные заведения утратила свою силу. Теперь с соответствующего разрешения органов министерства народного просвещения создавать учебные заведения могли земства, общественные организации, а также частные лица. В этих документах также закладывались основы деления средней школы на классическую (гуманитарную), которая подготавливала к поступлению в университет, и реальную (техническую), подготавливающую к поступлению в высшие технические учебные заведения.
Изменения произошли и в системе высшего образования. Так, 18 июня 1863 г. Был утвержден новый университетский устав, дававший высшим учебным заведениям значительную автономность, создавались советы университетов, решавшие все внутренние вопросы. Существенное внимание в этом документе было уделено выборному началу: все вакансии заполнялись путем выборов, в том числе и профессорские. Демократические традиции, исходившие из университетской среды, стали важным фактором общественной жизни России.
вроде бы все
Управление в полисах называлось и называется демократией, а в теории демократии этот способ управления также называется классической демократией.Потому что классическая демократия дает каждому гражданину возможность защитить свои интересы, управлять полисом. Каждый гражданин может быть выслушан на народном собрании.Красноречие развивалось, потому что на народных собраниях прислушивались к тому, кто громче скажет. Громче и убедительнее. Поэтому часто выступающие на народных собраниях обязательно были искусными ораторами.
1)22:3=7,3 (см)-первая сторона.
2)7,3-2=5,3(см)-вторая сторона.
3)7,3+5,3=12,6(см)-в сумме 2 стороны.
4)22-12.6=9.4(см)-третья сторона.
Ответ:7,3 см первая сторона,5,3 см вторая сторона,9,4 см третья сторона