Глаголы, которые могут сочетаться или сочетаются с существительным или местоимением в<u> винительном падеже без предлога</u>, называются переходными.
Например: <em> учить</em> правила<em>-</em><em> учить</em> (что?) правила (в.п.)- без предлога, глагол учить -переходный; <em>заплатить</em> (что?)штраф(в.п.)- без предлога, глагол заплатить - переходный.
Но, дорожить (чем?) временем (тв. п.) глагол дорожить - непереходный.
сесть (на что?) на стул(в.п.), н<u>о есть предлог</u> ; глагол сесть -непереходный
Глаголы, которые имеют на конце возвратный суффикс -ся (-сь), называются возвратными, например:<em /><em> вернёшься</em>, <em>затаи</em><em>сь</em>, <em>набегаешься</em>.
1. <span>Так заговорил всеми уважаемый Иван Васильевич после разговора, шедшего между нами, о том, что для личного совершенствования необходимо прежде изменить условия, среди которых живут люди.
(обособленное определение, выраженное причастным оборотом).
2. </span><span>Но в молодости, восемнадцати лет, была прелестна: высокая, стройная, грациозная и величественная, именно величественная.
(обособление одиночных однородных согласованных определений, составляющих ряд однородных членов).
3. </span><span>А дело в том, что во время этой моей самой сильной любви к ней был я в последний день масленицы на бале у губернского предводителя, добродушного старичка, богача-хлебосола и камергера.
(обособление определений (приложений), где определяемое слово и приложение выражены нарицательными существительными, имеют уточняющий характер, описание внешности при названии должности)
Л.Н. Толстой "После бала".
4. </span><span>А я, не старый пес, а верный ваш слуга, господских приказаний слушаюсь и усердно вам всегда служил и дожил до седых волос.
(обособление несогласованного определения, стоящего после личного местоимения).
5. </span><span>Юлай, крещеный калмык, сделал коменданту важное донесение.
(обособление приложения, стоящего после определяемого слова - имени собственного).
А.С. Пушкин "Капитанская дочка".</span>
В ближайшее время этот проект наконец будет реализован.
Ребенок наступил на конец шнура.
1.Наступил тихИЙ весеннИЙ вечер. 2.На ясном небе появился серебрянЫЙ месяц. 3.ЛуннЫЙ свет сделал все предметы другими.
Быть грамотным – значит свободно владеть богатствами родного языка в устной и письменной речи. И богатства эти неисчерпаемые. Мы же эти богатства добровольно уничтожаем, подменяем словами-калеками, американизмами, а то и вовсе табуированной лексикой. Выходит, быть грамотным нынче – не модно? А скудоумным?
Говоря о том, как повысить грамотность, трудно давать конкретные советы, из серии «Отрицание не пишется с глаголами раздельно». Ведь ошибки, как и сам почерк, у каждого человека индивидуальны и ведут свою историю еще со школьной скамьи. Грамотность – дама дотошная. И то, что в пятом классе вы прогуляли пару уроков с темой «Безударная гласная в корне слова», она припомнит в будущем, будьте уверены. Припомнит в заявлении о приеме на работу, в резюме или на первой же странице дипломного проекта. Нужно ли говорить, что горе-автор предстанет в невыгодном свете?
Панацеи от неграмотности нет, но есть несколько проверенных годами путей повышения грамотности и борьбы с закоренелыми ошибками.
Не нужно стесняться или лениться заглядывать в словарь, если возникли сомнения. Хорошо, если на полке, помимо толкового, есть орфографический словарь, а также словарь трудностей русского языка, словарь ударений и другие.
Лучше купить учебник, который содержит все разделы курса современного русского языка: лексику и фразеологию, фонетику, фонологию и орфоэпию, графику и орфографию, словообразование, морфологию, синтаксис и пунктуацию. Или хотя бы приобрести правила в таблицах и, как со словарями, чаще туда заглядывать.
Повышает грамотность чтение книг. Не бульварной прессы, а давно признанных, написанных хорошим, литературным языком произведений. Вместе с грамотностью при чтении повышается и интеллект.
Не обижайтесь, если вам спокойно и вежливо укажут на ошибки в вашем тексте, поправят неправильно произнесенное слово. Для вас будет гораздо хуже, если этого не сделают.