Это словарное слово
У него нет проверочных, его нужно просто запомнить.
Мыши в норах
ежи частично в норах
щуки в проруби
Презентация представляет собой творческую работу-исследование слова
береза. в последнее время в школе большое внимание уделяется
исследовательской и проектной деятельности учащихся.
Подсчитано,
что больше половины новых слов дети получают на уроках русского языка.
Поэтому задача учителя-работать над обогащением словаря учащихся.
Обогащение словаря-это верный путь к слову. Необходимо убедить учеников в
необходимости постоянной работы с толковыми, фразеологическими,
этимологическими и др. словарями, стараясь пробудить интерес к отдельно
взятому слову.
Думаю:
Последнее предложение во втором абзаце.
Глагол - это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы что делать? что сделать? (что делает? что сделает? что делал? что сделал? и др.) Соотношения грамматических форм глагола отличается особой сложностью: глаголу свойственны различные типы грамматических форм – неопределенная форма (инфинитив), спрягаемые (личные и безличные) формы, неспрягаемые формы - причастия и деепричастия.
Их грамматические признаки различны: инфинитив, деепричастие неизменяемы, у причастия есть непостоянные морфологические признаки рода, числа, падежа, одушевленности, как у прилагательных, . спрягаемые формы в прошедшем времени и условном наклонении имеют морфологический признак рода, в настоящем будущем времени и повелительном наклонении - морфологический признак лица, в условном и повелительном наклонении у них нет морфологического признака времени. 1. Начальной формой глагола является его неопределенная форма, или инфинитив. Глагол в инфинитиве отвечает на вопросы что делать? или что сделать? и имеет только постоянные признаки переходности (читать - перех., спать - неперех. ), возвратности (мыть - мыться) и вида (решать - несов. вид, решить - сов. вид).
