смотря какая семья и отношения в ней. еще зависит от того как воспитан ребенок. маменькиным сынком или самостоятельным, будущим мужиком.
авторитет... это почти как выбирать кто в семье главный, либо кого ребенок любит больше, либо кого боится больше. для него это тяжело, выбирать между отцом и матерью. он может встать на сторону отца (он как и сын мужчина) или на сторону матери, просто потому что она мать.
авторитетом у ребенка пользуются оба родителя. смотря на сколько строго они с ним обращаются и на сколько сам ребенок согласен с ними. он может быть уверен что родители поступают с ним не справедливо или наоборот соглашаться с ними и иметь к тому родителю больший авторитет.
У ребенка нет никаких провинностей (как и у взрослых), а есть неосознанность и неинформированность. Исходя из этого и нужно строить процесс воспитания. Причем если для осознания нужно физическое воздействие, ну что ж надо так надо, если слов и примера, вам не хватает для того, чтобы осознание овладело ребенком. А вина отупляет и делает из человека раба, а раб существо малосознательное и требует постоянного присутствия надсмотрщика и постоянного повышения дозы наказаний (как наркомания), для поддержания рабского чувства вины и страха.
Я считаю, что сломанные игрушки нужно выбрасывать. Мою девочку родственники просто завалили игрушками, они везде. И если честно я не знаю куда их складывать уже. Согласитесь это для ребенка все же не очень хорошо. Родственникам дарить запретила. Если игрушки ломаются, то сразу же их выбрасываю. Переодически зашиваю только одного-единственного любимого кота, пробовала его убрать - дочка плачет, ищет его. Так что он у нас если совсем не истрепится то останентся на постоянное хранение. А вот отдать вдетский дом тут я не согласна - туда не примут. Я тут как-то шапочек и пинеток навязала из остатков, решила отдать, а не взяли. На вопрос почему лепетали что-то о сертификатах и о том. что лучше бы деньгами. В церкви кстати тоже сказали, что принимают только с этикетками, а на вопрос почему, мне ответили. что-то вроде, а вы бы стали носить после кого-то. Но доводы о том, что это новое и шапочки никто не носил, не подействовали. А вот органы соцзащиты дело другое там периодически проводятся акции типа "соберем ребенка в школу" или "помощь многодетным семьям" вот там принимают добротные ношеные вещи, пользованные игрушки. Только хочу вас предостеречь, если хотите сдать сломанную игрушку, которая полностью утратила свои фукции, лучше выбросьте, поберегите психику детей, которым и так не слишком повезло в жизни.
Я плюсов не заметила! Меня отдали ровно в 6 лет, читать я не умела, и научилась только к концу первого класса. Первый и второй класс носила с собой мягкие игрушки в рюкзаке, но тогда мы все такие были, так как в 1995 году появлялись эксперементальные классы и брали даже с неполных 6 лет. Своего сына я бы не отдала до 7 лет, хотя он очень смышлённый, многое уже знает, если бы он не летом родился, то отдала бы его ближе к 8 годам, но он в июле родился и мы идём в 7 лет и 1 месяц в школу, другого выбора у нас нет.
В этом возрасте для ребенка главным человеком пока является его мама, на втором месте идет папа. Остальные люди ему не так важны и нужны. Возможно бабушка с дедушкой слишком редко с ним общаются или слишком активно пытаются с ним взаимодействовать. Еще есть вариант, что кто-то из родителей находится с ними в конфликте и ребенок это ощущает. Вот и чувствует некую угрозу от них. Не надо его заставлять с ними общаться и конечно ни в коем случае не оставлять ребенка с ними одного. Это еще сильнее его напугает. Пусть просто приходят в гости и общаются с ребенком вместе с Вами в том объеме в котором позволяет сам ребенок.