На мой взгляд, Чацкий является одновременно и победителем, и побежденным. Он проигрывает одни сражения, но выигрывает другие. Он является борцом за свободу личности и равенство. Чацкий хочет внести что-то новое, прогрессивное. Одновременно он негодует и ликует. И это настроение передается читателю в заключительном монологе Чацкого.
Основная мысль этой пьесы — энергичный протест против гнусной тогдашней действительности. “Горе от ума” актуально и по сей день, так как в нашем мире не перевелись люди, подобные фамусовскому обществу, но и остались люди, подобные Чацкому
Експозиція: вступна частина до твору, де поет описує із сумом тополю. Зав’язка: Полюбила чорноброва Козака дівчина. Розвиток дії: зустрічі дівчини з козаком, які завдали молодій чимало страждань після її розлучення з хлопцем. Кульмінація: молодиця вирішує скористатися зіллям ворожки для швидкого повернення козака. Розв’язка: дівчина за допомогою зілля ворожки стала тополею.
1.Потому что мальчика не получалось выговаривать слова на французском и учитель предложил пойти на дополнительные занятие.Автор посветил рассказ своей учительнице Лидия Михайловне.
2.О том что мальчик играл в чику на деньги,он самостоятельно жил в райцентре.И о том как он не мог выговаривать слова на французском ,его подкармливала Лидия Михайловна но он отказывался.Они играли на полу на деньги,потом их заметила учительница и уволила Лидию Михайловну .А потом она перевелась на Кубань
Полдюжины это точно 6) А вот сказки какие, я не знаю)
"<span>В мышеловке оказалось </span><em>полдюжины</em><span> живых мышей" - Золушка</span>
Бобр и Лиса.Однажды бобр встречал лису, Лиса с поклажею пришла, И обманув она бобра, Лиса с поклажею ушла. Мораль сей басни такова, Быть умным надо и сидеть в воде. Мне в своё время в школе за эту басню 5 поставили.
