<span>Движения обеспечивает система движения, включающая опорно-двигательный аппарат и механизмы регуляции его деятельности.</span>
Органами произвольного движения являются:
<span>кости скелета<span> (пассивный аппарат);</span>мышцы<span> (активный аппарат).</span><span>Движение лошади осуществляется перемещением центра тяжести тела с разнообразными изменениями положения конечностей и корпуса. В движении принимают участие пассивная часть двигательного аппарата - скелет, сухожилия, связки, слизистые сумки - и активная - мышцы.</span>
</span>
думаю по самогу типу питанию они и отличаются - вот животные и грибы это гетеротрофы , а растения это автотрофы , у грибов ещё есть грибницы , так и шляпка , и они размножаются спорами . Так конечто грибы отличаются отсутствием фоносинсетического аппарата.
Белки служат
для построения структуры тела (мышц, кожи, нервов) и осуществления
метаболизма
(гормоны, ферменты, кровь).
Углеводы нужны для того, чтобы избежать
зависимости от других источников глюкозы - жира и белка. В отсутствие
гликогена организм вырабатывает глюкозу и из этих субстанций. В
результате
наступает так называемый голодный кетоз, когда продукты распада тканей
чрезмерно окисляют кровь, замедляя обычную метаболическую активность и
вызывая
тошноту.
Глюкоза - источник энергии для человека, из нее образуется гликоген,
который откладывается в органах и тканях как запасной углевод.
Если вопрос заключается в том, чтобы доказать почему лишайники особые живые существа, то:
<span>Лишайники являются особыми живыми существами, т.к. они обитают в труднодоступных средах, они размножаются спорами, и поэтому не относятся к царству растений, животных и дробянок. </span>
1. Совокупность всех корней одного растения.2. Запасающие корни: главный корень утолщается, становится сочным, в нём накапливаются питательные вещества (морковь, свекла).3. Запасающие корни, в которых питательные вещества откладываются в придаточных корнях, образуя утолщения (георгин, ночная фиалка).4. Корневая система, образующаяся при слабом росте или отмирании главного корня и развитии придаточных корней, одинаковых по длине и толщине (пшеница, рожь, подорожник).5. Он происходит за счёт деления клеток кончика корня, где находится образовательная ткань.6. Корни, образующиеся на главном корне и разрастающиеся в разные стороны.7. По ним передвигаются вода и минеральные соли от корней к листьям.8. Процесс, происходящий в проводящих сосудах корней, обеспечивающий снабжение водой надземных органов растения.9. Корневая система, образующаяся при развитии главного корня, имеющего вид стержня и дающего основу для всей корневой системы растения.10. Корни, образующиеся на нижней части стебля, ветвятся, дают мочковатую корневую систему (кукуруза).11. Корни, развивающиеся на подземных боковых корнях, растущие вверх поднимаясь над поверхностью почвы, и снабжают подземные корни воздухом.12. Многослойный конусовидный колпачок из живых паренхимных клеток.13. Нежные тонкие выросты наружных клеток корня, поглощающие из почвы воду с растворёнными в ней минеральными веществами.<span>14. Верхний плодородный слой земли, являющийся самостоятельным природным телом.</span>