-Привет
-Привет
-Меня друг пригласил на его день рождение
-Понятно, я тоже его друг
-Будем знакомы?
-Конечно
-Как тебя зовут то хоть?
-Игорь
-Меня Миша, очень приятно
-Пошли праздновать!
-Пошли
Цель: Обобщение знаний об имени прилагательном как части речи
<span>Задачи: обучающие: систематизировать знания об имени прилагательном как части речи; </span>
<span>развивающие: развивать каллиграфические навыки; прививать основы орфографической грамотности; развитие умения распознавать имена прилагательные в тексте, определять их род и число, умение формулировать вопросы к заданию, умение анализировать, развивать устную речь учащихся при объяснении(толковании) значений слов, при составлении устного ответа по предложенному плану, развивать навыки самооценки; </span>
<span>воспитательные: воспитание сознательного отношения к учёбе и интереса к изучению русского языка, доброжелательности, воспитывать уважение к одноклассникам, воспитывать волевые качества (терпение, умение выполнить работу до конца). </span>
<span>Формируемые УУД Личностные: проявлять интерес к изучаемому материалу по русскому языку; определять и высказывать под руководством педагога общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы); развитие навыков сотрудничества; </span>
<span>Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя; понимать учебную задачу и активно включаться в деятельность; учиться работать по предложенному плану, в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями; </span>
<span>Познавательные: использовать разные виды чтения; извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, устанавливать причинно- следственные связи, строить рассуждения </span>
<span>Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы. </span>
<span>Основные понятия: Имя прилагательное, часть речи, постоянные признаки, непостоянные признаки имени прилагательного, безударные гласные в окончаниях имён прилагательных, антонимы, синонимы </span>
<span>Ресурсы: </span>
<span>Русский язык. Учебник для 3 класса 2 часть. Авторы: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., Дидактический материал. </span>
<span>интерактивная доска, документ-камера, компьютер, мультимедийная презентация </span>
<span>листы оценивания. </span>
<span>Организация пространства: Фронтальная работа, работа в парах и группах </span>
<span>Технология проведения </span>
<span>I. Самоопределение к деятельности. (1 мин) </span>
<span>Цель: создание условий для внутренней потребности обучающихся включения в учебную деятельность; </span>
<span>Учитель мотивирует, нацеливает учащихся на урок </span>
<span>-Девизом сегодняшнего урока станет фраза: «Я сам…» </span>
<span>Дополните начало этой фразы, что каждый из вас сможет сделать на уроке. </span>
<span>Учащиеся настраиваются на урок. </span>
<span>Предлагают свои окончания предложенной учителем фразы: </span>
<span>-я сам определяю тему, </span>
<span>я сам ставлю цель урока, </span>
<span>я сам выполняю задания, </span>
<span>и др. </span>
На дворе весна.Москва самое время для стройки детской беседки.Строители будут строить её из кирпича, чтобы зимой тепло.Недалеко от стройки сидел обжора мальчуган он жевал бутерброд и гонял птиц. Птицы смотрели,смотрели на жадину обжора, да улетели.Вдруг мальчуган увидел, что одна птичка осталась.Он её не прогнал,а накормил.
Ответ:
Январскую, кавказских, резких, диким, разбойничим, рыбачей, лодкой, становилось,чрезвычайно, опасным, водяные, валы, ужасные, резкие, порывы,колючими, грозили, перевернуть, рыбачью, порывов, могуч, бушевавших, гигантский, мощные, порывы, изменчивого, каждую, сломать, причудливые, лохмотья, туч, прерывались, ослепительные, зловещий, кипучее, опытные, прилагали, не человеческие усилия, победить, разбушевавшиеся , про держались, поздные, вечера, яростный, опасность
З-согл, мягк. Парн. Звонк
Е-гласн. Безуд
Ф-согл. Мягк. Парн. Глух
И-гласн. Ударн.
Р-согл. Тверд. Непарн. Глух
