Это некое далекое прошлое, которое ассоциирующееся у человека с "началом мира", придающее времени сакральный характер и требующее расшифровки. Оно качественно отличается от настоящего времени.
Ответ:
<h2>Е.Рахмадиев писал ::::::::::: всё</h2>
ЧИНОПОЧИТАНИЕ-ГЛАВНАЯ ПРОБЛЕМА ОБЩЕСТВА!
Жил был помещик ему всё время мешали мужики хотя у него было в достатке Однажды он молился Богу чтобы он убрал с этого номера всех мужиков Бог исполнил его просьбу И а мужик остался совсем один безо всякой прислуги к нему приходили его друзья но узнал что он сделал со своими крепостными отправляла отправляли его куда подальше и называли его дураком после нескольких лет таких страданий он сделался диким оброс шкурой начал дружить с дикими зверями но потом его опять приучили человеческий манерам Но может он теперь только по принуждению иногда рычит
Прежде всего сопоставим двух героев рассказа, вдумаемся в их фамилии: Жилин – потому что он сумел выжить, прижиться, вжиться в чужую и чуждую для него жизнь, Костылин – словно на костылях, подпорках. Но обратите внимание: на самом деле пленник у Толстого один, о чем красноречиво говорит нам название, а ведь в повести два героя. Жилин сумел убежать из плена, а Костылин остался не только и не столько в татарском плену, сколько в плену своей слабости, своего эгоизма.
Вспомним, каким беспомощным, каким слабым физически оказывается Костылин, как он надеется только на выкуп, который пришлет его мать.
[ссылка заблокирована по решению администрации проекта] Именно эту мысль прежде всего хочет донести до детей – читателей рассказа – автор.
Второй герой – Костылин – находится в двойном плену, о чем мы говорили выше. Писатель, рисуя данный образ, как бы говорит, что не выбравшись из внутреннего плена, нельзя выбраться и из плена внешнего.
Но Л. Н. Толстой – художник и человек – хотел, чтобы Костылин вызывал у маленького читателя не гнев и презрение, а жалость и сострадание. Аналогичные чувства испытывает к нему и автор, который видит каждого человека человеком, а главный путь изменения жизни – в самосовершенствовании, а не в революциях. Так в данном рассказе для детей утверждаются любимые мысли Толстого, проявляются его знание психологии человека и умение изобразить внутренний мир, переживание, умение ярко и просто нарисовать портрет героя, пейзаж, обстановку, в которой живут герои