Орешки
о (а) - глас, безудар.
р (р") - согл, мягк, звон, непарн.
е (э) - глас, ударн.
ш (ш) - согл, тверд, глух, парн.
к (к") - согл, мягк, глух, парн.
и (и) - глас, безударн.
6 букв, 6 звуков, 3 слога.
В корне -гар пишется "а" когда под ударением корень.
В корне гор пишется "о" когда на корень не падает ударение.
Материал 5 класса!
Высказывание Л.В. Успенского я понимаю так. Слова называют предметы, их признаки, действия, но сами по себе не выражают мысль. С помощью законов грамматики мы можем правильно связать их в предложения, которые обладают смысловой и интонационной законченностью. Обратимся к тексту Л. Улицкой.
<span>Например, в предложении №26 нахожу антонимы («начинается», «заканчивается»), которые, обозначая противоположные значения, помогают автору точнее выразить мысль. </span>
А в предложении № 13 эпитет «нетронутая робкая» (природа) помогает автору показать, насколько хороша, первозданна деревенская природа, а нам, читателям, понять правильнее текст, вникнуть в его содержание. Вот пример того, как грамматика, связав между собой слова, помогла выразить мысль.
Играют свою роль в превращении набора слов в синтаксическую конструкцию, выражающую любую мысль, и знаки препинания. В предложении №7 («Какое это было счастье – полных три года он восстанавливал себя сам: чистил кровь Пушкиным, Толстым, Герценом...») автор использует несколько знаков. Так, тире сигнализирует о том, что во второй части предложения сообщается вывод к сказанному в первой части. Двоеточие предупреждает о содержащемся во второй части пояснении: как именно восстанавливал себя автор. А запятые фиксируют однородные члены предложения, которые используются в речи для конкретизации и точности описания. В конце предложения стоит многоточие, которое тоже служит для передачи смысла высказывания. В данном случае оно указывает на незаконченность, недосказанность.
<span>Таким образом, могу сделать вывод: прав был Л.В. Успенский, утверждая, что «В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения».</span>
1) так же, то же, как бы.
2)если б, навряд ли, едва ль.
3)ярко-красный, светло-зелёный, ярко-синий.
4)также,итак, зато.
5)это же, как бы, не сделал.
6)цыц, ух, ох.