Когда я пела на школьных мероприятиях, мне всегда говорили, что мой голос - сопрано.
Где-то - наречие, в предложении обстоятельство. Подчёркивается пунктиром с точкой;
Хлопнула - глагол, в предложении - сказуемое, подчёркивается двойной линией;
Вода - сущ., в предложении - подлежащее. Подчёркивается одной чертой;
И - союз;
Едва слышно было - подчёркивается вместе как обстоятельство, точкой и пунктиром. Наречие, наречие, глагол;
Как - союз;
Ржали - глагол, сказуемое, подчёркивается двумя линиями;
Кони - сущ., в предложении подлежащее, подчёркивается одной чертой;
За рекой - подчёркивается как обстоятельство, пунктиром и точкой. За - предлог, рекой - сущ.;
В - предлог;
Ночном - прилагательное, в предложении определение, подчёркивается волнистой линией.
Продолжения предложения не написали, но могу предположить, что в конце возможно стоит слово «поле». На всякий случай, вдруг стоит:
Поле - сущ., в предложении обстоятельство;
Это предложение ССП, т.к. одно зависит от другого.
Задача решена неверно. Ученик решил задачу не верно, а с ошибками.
Мы пробыли в кафе недолго. Не долго музыка играла.
Решение чиновника было неразумно. И совсем не разумно было то, что он отказал ему.
Неярко светила луна. Не ярко, а тускло светила лампочка на его столе.
Добраться из города в поселок было нетрудно. Это было вовсе не трудно.
1. <span>Проблема беспризорности и безнадзорности детей
2. </span><span>изменение общественного устройства
изменение прежней системы воспитания и образования молодого поколения
ухудшение положения детей и возможностей семьи и государства по их жизнеобеспечению и развитию
отторжение детей из неблагополучных семей
увеличение количества детей, лишенных возможности получить необходимое содержание, воспитание и образование.
</span>3. Я склоняюсь к рассуждению. Рассуждение - тип речи, в котором указываются причины или следствия того или иного явления, положения. В данном тексте указываются причины возникновения беспризорности несовершеннолетних. Цель рассуждения - доказать истинность какого-либо положения. В данном тексте доказывается, что проблема беспризорности и безнадзорности детей действительно существует и почему. В тексте достаточно доказательств. Здесь есть зачин (сообщение о проблеме), основная часть (рассуждение о проблеме и доказательства). Хотя я не могу увидеть здесь четкий вывод, свойственный рассуждению, но можно сделать выводом последние предложения о том, что данная проблема предопределяет жизненный путь подростков и их отношение к преступлениям в дальнейшей жизни.
Сложноподчиненное, потому что есть главная и придаточная части, подчинительный союз если