Причем; при - чем; 2 слога
п - согласный, твердый, парный, глухой, непарный.
р - согласный, твердый, парный, звонкий, непарный.
и - гласный, безударный.
ч - согласный, твердый, непарный, глухой, непарный.
е - гласный, ударный.
м - согласный, твердый, парный, звонкий, парный.
Белый жеребенок, перевернутый конус, размеры коеуса
Умный жеребенок, здоровый жеребенок
Платья- 2 слога[плат'й'а]
п [п] согласный,глухой/парный, твердый/парный.
л [л] согласный, звонкий/непарный,твердый/парный.
а [а] гласный, ударный.
т [т'] согласный глухой/парный, мягкий/парный.
ь [-] (звука не обозначает)
я ( дает два звука)
1.[Й'] согласный,звонкий/непарный, мягкий / непарный
2.[а] гласный, безударный
называют- "на" приставка
"зыв" корень
"а" суффикс
"ют" окончание
"называ" основа
1.Весенние- прилагательное (какие?)
2.н.ф. весенний; неодуш., нариц.,мн. число
3. (какие?) весенние- это определение
1. Ольхи-существительное (что?)
2.н.ф. ольха;пост. признаки- неодуш., нариц.,1 скл., ж.р.; непост. признаки - мн.ч.
3. (что?) ольхи- это подлежащие либо сказуемое ( смотря в каком предложении)
1. Зацвела-глагол ( что сделала?)
2. н. ф. зацветать; 1 спряжение, ж.р.3 лицо, прошедшее время.
3. (что сделала?) Зацвела-это сказуемое
Изменяться может окончание. Служит для изменения слова, его спряжения и склонения. Изменение слова нужно для правильной связи слов в предложении.
Я считаю что учителем быть хорошо так как тут учишь детей и сама вспоминаешь пройденный материал.
но тут нужно обладать хорошим терпением ведь дети не все просто хорошие , а есть похуже с которыми нужно найти общий язык , а это не очень просто тут придётся приложить усилия. Я уважаю учительский труд ведь когда ты представить как им тяжело и задумываешься, а если бы я была на их месте? Я бы наверное даже и не справилась с их обязанностями. Поэтому уважайте труд учителей.