<span>Ученику следует заглянуть в орфографический словарь, сомневаясь в написании слова. Сомневаясь в произношении слова - в орфоэпический словарь. Часто ребята не пользуются словарями, ленясь это сделать.</span>
Мама - буква М. Дочка - буква: Д
*дело происходит на рынке*
М: Маша, посмотри какие блузочки, давай остановимся здесь!
Д: Ну мама, я уже не маленькая! Эти стразы с бусинками мне не подойдут. Давай лучше купим клетчатую рубашку, она напротив этих.
М: Ну нет! Ты учишься в 6 классе, а эти рубашки смотрятся вызывающе.
Д: Мама, все одноклассницы купят блузки с последнего сезона, чем я хуже?
М: Я понимаю, но не надо повторять за всеми! Ты для меня ещё мала. Вот 7 класс, серьезный класс. Тогда будешь выбирать сама. А теперь померием эти беленькие.
Д: Ну хорошо! А брюки выбираю я!
<em>лист</em>-<em>лист</em>ик, <em>стул</em> -<em>стуль</em>чик, <em>вод</em>а - <em>вод</em>ичка, <em>ягод</em>а-<em>ягод</em>ка, <em>дождь</em> -<em>дожд</em>ик, <em>дуб</em> -<em>дуб</em>овый.
Выделены корни. Видим,что в каждой паре слов корни одинаковые ,следовательно, пары слов являются однокоренными.
Жила была одна девочка. Пошла девочка в лес за ягодами и встретила там старушку. Угостила девочка старушку ягодами, та подарила ей горшочек, который умел варить вкусную кашу. Поблагодарила девочка бабушку, взяла горшочек и пошла домой к маме
