Пример:
Казнить, нельзя помиловать!
Казнить нельзя, помиловать!
Знаки препинания расставляют акценты в тексте.
Какое задание нужно и какой класс???
На озере ребята купались, плавали, загорали.
Отряд шел бодро и быстро.
Солнце осветило луг, деревья и лесок.
С юга прилетели скворцы и чижы.
Солнечный зайчик пробежал по стенам и крышам домов.
<span>Осторожно <u>ветер </u>(подлежащее, сущ.) из калитки вышел (сказуемое, гл).2. Колесом за сини горы <u>солнце</u></span><span>(подлежащее, сущ)</span><span> тихое скатилось</span><span> (сказуемое, гл)</span><span>.3. Проплясали</span><span> (сказуемое, гл.)</span><span> по снегам снежные<u> метели</u></span><span>(подлежащее, сущ). </span><u>Снегири </u><span>(подлежащее, сущ) снеговикам (дополнение, сущ)</span><span> песню (дополнение, сущ.</span><span>)</span><span> просвистели (сказуемое, глаг).4. Землю (дополнение, сущ) вьюга </span><span>(подлежащее)</span><span> белая замела (сказуемое)</span><span> снежком (дополнение, сущ). Заунывный ветер (подлежащее. сущ)</span><span> гонит(сказуемое, гл) стаю (дополнение, сущ) туч (дополнение, сущ) на край небес (дополнение, сущ)</span>
Предложный падеж:
О свежем утре, о могучем дубе, о чудесном голосе, о ближнем утре, об обоывистом береге, о свежем воздухе.
Творительный падеж: свежим утром,могучим дубом, чудесным голосом,ближним утром, обрывистым берегом,свежим воздухом.