<span>Вот и весна пришла</span>
<span>Пришла весна. Бегут ручейки. Солнце согревает все вокруг лучиками. По небу плывут голубые облака. Радуются весне не только люди, но и все живое. Весело щебечут в гнездах птенцы. Проснулся от зимней спячки медведь. Но весна для людей не только радость, но и заботы.</span>
<span>Мне нравится весна, ведь каждый раз рождается новая жизнь.</span>
Например горячий-холодный,белый черный
Без владения грамматическими нормами языка нельзя в совершенстве
овладеть языком, нельзя грамотно говорить и писать. Подчеркивая важную
роль грамматики, И.Г. Милославский утверждал: «Грамматика занимается не
только тем, что связывает между собой слова и предложения. Она
необходима прежде всего для выражения смысла». Для подтверждения
высказывания Игоря Григорьевича Милославского обратимся к тексту Юрия
Нагибина.
В тексте используется диалог. В разговоре мальчики
часто употребляют вопросительные предложения. Они выражают стремление
собеседника получить информацию по интересующему вопросу. Так, из
предложения 2 мы узнаем, что мальчишкам интересно, почему рассказчик
общается с девочкой Витькой.
В предложении 18 употреблен лексический повтор «ещё и ещё». Этим автор показывает тщетность усилий ребят, вызывающих эхо.
Так
с помощью грамматики набор слов становится ярко окрашенным
предложением, несущим информацию, смысл. Потому у Милославского есть все
основания утверждать, что грамматика имеет огромное значение «для
выражения смысла».
Найди глаголы . Выпиши их.Составь с ними предложения.Грелка,горячий,морозный,игровой,синеет,мороз,играет,греет, игра,морозит,син
Белкин [50]
Синеет,играет,греет,морозит.
1)после дождя небо посинело.
2)мальчик играет во дворе.
3)шуба из норки греет тело человека.
4)на улице морозит.