<h3><em>Дорогая и безмерно мною уважаемая Нина Олеговна! Я решила написать Вам письмо со словами благодарности. В наше время люди чаще пользуются глобальной сетью, и мне очень жаль, что общество потеряло такую форму общения, как письмо. Ведь именно в нем можно излить всю душу человеку, сказать слова благодарности, не ограничивая себя какими-то условностями. </em></h3><h3><em> </em></h3><h3><em>Роль учителя в жизни каждого человека очень велика. Учитель помогает выбрать профессию и воспитывает нас на протяжении всего пребывания в стенах школы. Нелегок труд учителя. Такому человеку нужно быть терпеливым и отзывчивым. Учитель-это профессионал для учеников, и ему нужно знать все, ответить на любые вопросы. </em></h3><h3><em> </em></h3><h3><em>Вы всегда можете прийти на помощь. Вы благородный и незаменимый человек! Вы готовите меня к жизни, раскрываете все мои возможности. Если бы не ваша настойчивость и вера в меня, я бы не смогла найти в себе сил выдержать современного темпа учебы. </em></h3><h3><em> </em></h3><h3><em>Вы замечательный человек! Ваше профессиональное мастерство позволяет мне в освоении нового. Не каждый учитель может поддержать ученика в трудную минуту, и часто бывает, что ребенок начинает плохо учиться. Но каждый учитель по-своему психолог, и Вы не исключение. Когда мне бывает трудно, Вы поддерживаете словом и даете правильный совет. Мне было трудно, когда моя подруга обиделась на меня. Именно Вы оказали мне поддержку, выслушали меня и дали совет. Я поступила так, как Вы мне подсказали, и вскоре наши отношения с подругой наладились. </em></h3><h3><em> </em></h3><h3><em>Вы никогда не покажете своего плохого настроения, хотя, чего греха таить, оно посещает и Вас, ведь ничто человеческое Вам не чуждо. Ваши доброжелательность, твердость, целеустремленность увлекают за собой, а улыбка, сияющая всегда на Вашем лице, помогает мне воспитывать в себе качества, которыми обладаете Вы и которые мне так хотелось бы видеть в себе. </em></h3><h3><em> </em></h3><h3><em>Вы ясно и доступно объясняете материал, мне не стоит даже повторять: я все запоминаю с урока. Ваша речь как будто гипнотизирует, Вас хочется слушать и слушать. Каждое посещение Вашего урока – праздник. </em></h3><h3><em> </em></h3><h3><em>Вы иногда можете и поругать, что тоже играет немаловажную роль. Есть много ребят, думающих: «У меня отличные отношения с учителем, значит, он мне все простит» . Но, увы, это не так. Конечно, обиды прощаются, но это умение прощать – достоинство сильного человека. Вы умеете прощать, значит, Вы – сильный человек. Учителя необходимо уважать, особенно того, кто тебе дорог. </em></h3><h3><em> </em></h3><h3><em>Вы Нина Олеговна, всегда повторяете, что полагаться в жизни нужно только на себя, но при этом Вы всегда оказываете помощь, и я это ценю. Ведь наставник нужен любому человеку, и его помощь нужно ценить. Надеюсь, что именно так я поступаю по отношению к Вам. </em></h3><h3><em> </em></h3><h3><em>Ваши уроки всегда интересны и занимательны. Вы часто строите объяснение нового материала в такой необычной форме, что учащиеся могут раскрыть себя и показать свои знания не только по вашему предмету, но и блеснуть интеллектом. Это говорит о том, , что Вы с любовью относитесь к своему делу, хотите вырастить достойных членов общества, воспитать настоящих людей. Вы каждому из нас желаете добра, хорошей судьбы, удачной карьеры, словом, успеха во всем! Особенно я это прочувствовала на себе. Нина Олеговна, Вы оказали на меня огромное влияние. Вы помогаете мне в выборе профессии, закаляете мой характер, видите, когда мне плохо, помогаете советом и добрым словом. Спасибо Вам огромное за тот вклад, который Вы внесли в становление моей личности. И, я думаю, ко мне присоединяются многие-многие Ваши подопечные. </em></h3><h3><em> </em></h3><h3><em>Спасибо Вам за то, что вы есть! Желаю терпения и счастья. </em></h3>
1) Главные члены: прислал (глагол) брат (существительное). Предложение невосклицательное, повествовательное.
Замечательный подарок, прислал по почте, прислал подарок.
2) Главные члены: я (местоимение) молил (глагол). Предложение восклицательное, повествовательное.
3) Главные члены: шли (глагол) (два) приятеля (существительное). Предложение невосклицательное, повествовательное.
4) Главные члены: приятель (существительное) весел (наречие?). Предложение невосклицательное, повествовательное.
5) Главные члены: спой (глагол), светик (существительное). Предложение невосклицательное, побудительное.
Пунктуация - наука, изучающая знаки препинания в тексте.
Сказуемое - главный член предложения, обозначающий действие предмета и чаще всего выражающийся глаголом.
Предложение - единица языка, представляющее собой грамматическое соединение слов, обладающее смысловой и интонационной законченностью.
Я очень люблю волков. У них острые зубы, как лезвия. Волки бывают разных разновидностей. Они бывают разных цветов. Мне больше нравятся серые, потому что они напоминают мне тучи.
20.У числительных от пятидесяти до восьмидесяти и от двухсот до девятисот склоняются обе части.
И. пятьдесят
Р. пятидесяти
Д. пятидесяти
В. пятьдесят
Т. пятьюдесятью
П. о пятидесяти
21.У составных порядковых числительных склоняется только последнее слово. Окончание формируется по тому же принципу, что у относительных прилагательных.
И. две тысячи триста двадцать пятый
Р. две тысячи триста двадцать пятого
Д. две тысячи триста двадцать пятому
В. две тысячи триста двадцать пятый
Т. две тысячи триста двадцать пятым
П. о две тысячи триста двадцать пятом
22.В сложных порядковых числительных склоняется только вторая часть слова
И. семидесятая
Р. семидесятой
Д. семидесятой
В. семидесятую
Т. семидесятой
П. о семидесятой
23.Количественные числительные сорок, девяносто, сто, полтораста имеют только две формы.
И., В. сорок
Р., Д., Т., П. сорока
24.Изменяются по падежам обе части в соответствии со склонением количественных и порядковых числительных. Знаменатель склоняется как порядковое числительное во множественном числе: к трем пятым (д.п.), с двумя пятыми (тв.п.). Или как порядковое числительное в единственном числе женского рода, если числитель оканчивается на 1: к одной пятой, вижу двадцать одну тридцать седьмую. При обозначении количества существительное при дробном числительном употребляется в родительном падеже: от одной седьмой участка, к двум седьмым площади прямоугольника
И. одна пятая
Р. одной пятой
Д. одной пятой
В. одну пятую
Т.одной пятой
П.об одной пятой
