Лексический портрет личности. Анализ речевого поведения. Схема для анализа.
Определить (хотя бы приблизительно) :
1. Общий уровень образования и культуры. (Стилистика, синтаксис) . Наличие диалектизмов, примитивизмов, фразеологизмов, идиом, эллиптизмов и т. п. 2. Уровень владения тем языком, на котором рассматривается письменный или устный фрагмент речи. Например, на магнитофонной записи или в виде записки, заявления, домашнего задания конспекта) . Если речь о литературном произведении, то на основании приведённой прямой речи героя. (Грамматика, орфография, фонетика, лексика, фразеология) . 3. Уровень профессионализма, уникальные профессиональные качества, если есть. (Проф. жаргонизмы, проф. сленг, проф. арго) . 4. Социальный статус ( лексический ряд, стилистика) 5. Пол, возраст. Семейный статус. Характерные обороты, выбор наиболее типичных языковых средств. 6. Местоположение индивидуума ( диалектизмы) , место происхождения ( его родина) . Выводы. <span>Определение основных характеристик личности (героя) по речевому портрету. </span>
"Красивые морские птицы" Какие (красивые золотоволосые) пингвины! Над глазами у них (золотистые) хохолки, словно две метёлочки и брови (ярко- жёлтые). А клюв и глаза (красные.) Спинка и бока (изумрудно -зелёные.) А (белая) грудка кажется (шёлковой) - такая она (гладкая и блестящая.) Прилагательные придают тексту <span>большую яркость и выразительность.</span>