<span>Если это твоё: убрать паразитов «кому», «могут быть» Надо еще сопоставить «хочу» и «надо», так что эти понятия не так уж и далеко отстоят, и что не только «хочу», но и «надо», помогают друг-другу Мне кажется, что для осуществления своей мечты нужно пройти через многие трудности (я бы здесь «нужно» заменил на «предстоит») Не пиши «Пока я всего лишь ученик 7-го класса», ты что задрот? Лучше, по крайней мере будет просто «Я учусь в школе, в седьмом классе», и у меня тоже имеются собственные желания. Кстати в отношении собственного «Я» никогда не используй слова принадлежности (это я так их для себя называю…) свой, своя… Друг! Заведи пружину, что обучение в школе, впитывание новых знаний и навыков, это не только твое развитие, не только успех школы, но и России… КОРОЧЕ, ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ, КОГДА Я УЧИЛСЯ «СВОБОДНАЯ ТЕМА» БЫЛА САМОЙ ЛЮБИМОЙ</span>
<span>1)Отгорела наша рябина, осыпаясь над белым окном ... 2)Плачет где - то иволга, схоронясь в дупло только мне не плачется - на душе светло .3) И легчайший туман побежал от реки, опираясь на зыбкие , белые ноги .4) Сто облаков в поднебесье, пылая красными рыбами к югу плывут . 5)И над всем блистающим Парижем дождь метался, гриву распустив . 6)Изумлённо листья, выпуская почки, разжимают кулачки. </span>
Каза каса соня зима все слова!!
Ответ:
лужице плывет луже волны плот головой полный. твердые *л*
ливень льёт пляшут лягушонок влез плещут хлещат заливают рулевой. мягкая *л*
оно волнуется, вздыхает
(повест,невоскл,простое,двухсост,нераспр,неосложн,нераспр)
Подлежащее-оно, сказуемое-волнуется , вздыхает.
Пример синтаксического разбора простого предложения
Если простое: 5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.
Если сложное: 5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.
это помощь на будущее.