Подойти к нему,к ней,к ним.Спросить у меня,у нас,у тебя,у вас.Пришёл к нему,к ним,к ней.Смотрю на него,на неё,на них.Говорил при нас,при тебе,при вас.Спросить у меня,у тебя,у нас.Пою с ним,с ней,с ними.Говорю о нём,о ней,о них.Узнать о нас,о тебе,о вас.
Автор удивлён старинному имени, которое дали новорождённой девочке. Интонацию удивления передаёт лексический повтор (предложение 9). Автор ведёт диалог с матерью девочки. Читатель понимает, что собеседница автора – деревенская жительница: автор, воспроизводя её речь, использует большое количество просторечий (вишь, дуются, не глянется). Разговорную интонацию передаёт и такой синтаксический приём, как инверсия (предложение 21). Нежность, ласковость речи женщины передают слова <span> с уменьшительно-ласкательными суффиксами</span> (предложение 8)
Последнее (ну я бы так ответила )
Постель уберут ( что?)
поправят подушку (что?)
моют друг дружку (кого?)
Мы тебя совершенно не знаем, и задание тебе задано, а не нам. Если лень писать получай 2 от учителя, хорошо?