Прочитайте сочинение ученика на тему "хорошо осенью в лесу". Можно ли сказать, что учащийся раскрыл тему? Докажите свою точку зр
ения. ( О чём можно было не писать, а о чём следовательно рассказать подробнее?) Хорошо осенью в лесу В прошлое воскресенье мы всем классом были на прогулке . До вокзала ехали на трамвае. На электричке добрались до деревни.Оттуда отправились к берёзовой рощи. Остановились мы на небольшой полянке. Девочки занялись приготовлением пищи. Мальчики принесли сухих веток ели и развели костёр. После обеда играли в волейбол,пели песни,собирали пёстрые осенние листья,последние полевые цветы. Домой возвратились поздно. подскажите что тут нужно делать?
Ученик не раскрыл тему - в тексте говорится про поездку, а не про осенний лес. Можно было не писать про то, как они добирались, а сократить все в одно предложение. А побольше написать про сам лес.
Ученик не раскрыл тему! (Доказательство) Потому что там не говорится о лесе
<span>В прошлое воскресенье мы всем классом были на прогулке . На электричке добрались до деревни.Оттуда отправились к берёзовой рощи. Девочки занялись приготовлением пищи. Мальчики принесли сухих веток ели и развели костёр. После обеда играли в волейбол,пели песни,собирали пёстрые осенние листья,полевые цветы. Домой возвратились поздно
1- паучок выпустит 2- она не рвётся 3- тонкая паутинка. К местоимениям подходят падежные вопросы имён существительных . Не кого? ( Р.п.) её. Думать о ком ( Т.п.) - о нём.