Пеликан, кит
Потому-то п мягкая и к тоже мягкая
Им.п.Кто?Что?шестьдесят восемь машин,триста экскаваторов,
Род.пКого?Чего?шестидесяти восьми машин,трехсот экскаваторов,
дат.пад.Кому?Чему?шестидесяти восьми машинам,тремстам экскаваторам,
вин.пад.кого?что?шестьдесят восемь машин,триста экскаваторов,
твор.пад кем?чем?шестьюдесятью восьмью машинами,тремястами экскаваторами,
пред.п. о ком?о чем?о шестидесяти восьми машинах,о трехстах экскаваторах.
им.пад кто? что?восемьсот сел,девятьсот семьдесят две страницы,
род.пад.кого?чего?восьмисот сел,девятисот семидесяти двух страниц,
дат кому?чему?восьмистам селам,девятистам семидесяти двум страницам,
вин.кого?что?восемьсот сел,девятьсот семьдесят две страницы,
тв.пад кем?чем?восьмьюстами селами, девятьюстами семьюдесятью двумя страницами,
пред.пад.о ком?чем?о восьмистах селах,о девятистах семидесяти двух страницах
По знакам припенания. ( Точка, восклицательный знак, запятая, вопросительный знак и так далее. )
Многие задумываются над тем, для чего в письме используется двоеточие, но не все знают ответ. Ведь в устной речи всё понятно и просто: перед обобщающими словами делается пауза, как и в случае с прямой речью. Почему бы тогда не опустить правила постановки двоеточия?
Существует немного простых правил, отвечающих на вопрос: зачем нужно двоеточие, и когда оно ставится? Основной смысл этих правил сводится к двум определениям, согласно которым двоеточие употребляется после части текста, с последующим пояснительным раскрытием этой части и для разделения авторской и прямой речи.
<span>Двоеточие выполняет функцию упорядочивания письма в целом. Поэтому, нам следует соблюдать эти правила, чтобы наша речь и письмо были красивыми и понятными/
</span>
Пословица учит: "Не стыдно молчать, коли нечего сказать".
Пословица напоминает:"Слово не воробей: вылетит, так не поймаешь".
"Раз речь не ясна, она не достигнута цели", - изрек Аристотель.
"Дело не в слове, а в тоне, в каком слово произносится", - писал В.Белинский.
"Никогда не выступай, не подготовившись к теме. Посмотри иатериалы по данному вопросу в газете, брошюре, книге", - наставлял учитель.
Цицерон учил:"Достойная задача оратора заключается в избранном и ярком".
"Зная заранее, о чем ты хочешь сказать, надо говорить свободно и не пытаться произнести текст, написанный и заученный дома", -советовал И.Андроников.