1)мы вошли в комнату, которая была грязной и заброшенной
спп
2)Тропинка вела в лес, где было очень темно
спп
3)Сестра купила мяч, который был очень большой
спп
4)Мы приехали в город, где было много людей
спп
5)Наша деревня, которая основалась очень давно, была почти разрушена
спп
1)Учительница вела урок, а дети её не слушали
ссп
2)Лена вышла на улицу, и дождь снова стал моросить
ссп
3)Бабушка уже очень устала, но внуки просили поиграть ещё
ссп
4)Мама составила список покупок, и её сын пошел в магазин
ссп
5)Ира хотела домой, но учитель не отпускал её с урока
ссп
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
I. Что обозначает? На какой вопрос отвечает?
II. Начальная форма.
1) Постоянные морфологические признаки (признаки части речи, одинаковые для любой формы слова): одушевлённое / неодушевлённое, собственное / нарицательное, род (м., ж., ср.), склонение (1,2, 3, слово на -ИЕ, - ИЙ, -ИЯ)
2) Непостоянные морфологические признаки (То, что присуще этой конкретной форме слова. Существительные изменяются по падежам и числам — падеж и число).
III. Синтаксическая роль. Поставить вопрос от члена предложения, к которому относится существительное, подчеркнуть существительное как член предложения, в скобках написать, какой член предложения.
ПРИМЕРЫ:
Мне подарили котёнка.
Котёнка — имя существительное, т. к.:
I. Обозначает предмет. КОГО?
II. Н.ф. - котёнок;
1) Постоянные морфологические признаки: нарицательное, одушевленное, мужской род, 2 склонение;
2) Непостоянные морфологические признаки:
в В.п., в ед. числе.
III. Синт. роль:
Подарили (кого?) котёнка. (дополнение) ((Подчеркнуть прерывистой линией!!!)
Я живу в Санкт-Петербурге.
(В) Санкт-Петербурге — имя существительное, т. к.:
I. Обозначает предмет. В ЧЁМ?
II. Н.ф. - Санкт-Петербург;
1) Пост. морфол. призн.: собств., неодуш., м.р., 2 скл.;
2) Непост. морф. призн. : в П.п., в ед.ч..
III. Синт. роль:
Живу (где?) в Санкт-Петербурге. (обстоятельство) ((Подчеркнуть прерывистой с точкой!!)
Тема:Школа.
рассказ : Сегодня понедельник,Маша и Виталя родные брат и сестра. Они учатся в 4 "А" классе. Сейчас у них идёт урок русского языка,и они пишут упражнения в своих рабочих тетрадях. Маша учится на пятёрки,а Виталик на тройки и четвёрки. Поэтому Машенька помогает ему в учёбе,чтобы он подтянулся и стал прилежным учеником,который учится на одни пятерки! Виталя не очень любит учится,и каждый раз он ждёт чтобы урок по быстрее кончился,а вот Машка наоборот очень любит ходить в школу. Ведь если ты будешь внимательно слушать новые темы,не отвлекаться на уроке и хорошо себя вести,то ты начнёшь понимать все сложные когда то для тебя предметы,и как говорится:"Школа станет для тебя вторым домом"
Ответ:
01.12.2015 09:12
Мой класс очень дружный и веселый. Мне повезло, что я учусь именно в этом классе. Мои одноклассники добрые и отзывчивые, каждый из них стремится быть успешным в чем-то. Наш первый учитель часто говорил нам: «Через годы взрослые должны гордиться вами!» Помня эти слова, мы вместе преодолеваем любые трудности, учимся поддерживать друг друга, радоваться успеху товарища.
Уже несколько лет мы проучились вместе. За это время отлично узнали своих одноклассников, изучили характер каждого и очень подружились. Наш класс – это двенадцать пар любопытных глаз, двенадцать вопросов и сто двенадцать ответов на любой вопрос. Мы одновременно похожи друг на друга и индивидуальны каждый по-своему. С кем-то из нас хорошо поговорить о жизни, с другим замечательно провести время в кино или на спортплощадке, а кем-то вообще можно восхищаться бесконечно! А вместе мы – неугомонный, остроумный, шумный класс. Если кого-то из нас нет в школе – это сразу ощущается. Даже учителя замечают, что «сегодня мы не такие, как обычно». Вот какой дружный и замечательный у нас коллектив.
В нашем классе сформировались даже собственные традиции и привычки. Например, мы всегда дружно поздравляем одноклассников с Днем рождения. Инициативная группа придумывает розыгрыши и конкурсы для именинника, а остальные ученики помогают с реквизитом и организацией. Обычно у нас получается настоящий праздник с песнями и танцами, и виновник события уходит домой в отличном настроении. Также мы любим придумывать сюрпризы для наших учителей. Правда, после таких сюрпризов они не всегда выходят из класса в хорошем настроении…
Грамматическая основа: "писк, шум, пение наполнили". "Писк шум пение" это подлежащее подчеркнуть 1 чертой." Наполнили" это сказуемое подчеркнуть 2 чертами. Словосочетания: "зеленый островок"." Писк шум пение наполнили" не считается словосочетаниями так как это главные члены тоесть грамматическая основа.
