Дети - подлежащее
Любили гулять, собирать - сказуемое
Надо просто провести ручкой/карандашом по этим линиям.
Последние вечерние лучи освещают заснеженный город, высокие шпили и разноцветные купола церквей. А внизу скрипят, вращаясь, разноцветные качели и карусели, издалека слышен веселый гомон ярмарки. Ярко расписные сани, которые мчит пара лошадей вдоль улицы. Видно, что идет соревнование, кто быстрее, звонче, удалее. Веселье охватывает всех. Это сказочная явь, словно завещание больного художника всегда смотреть на жизнь с оптимизмом и непременно верить, что сама жизнь – это праздник. Солнце близится к закату, но его лучи, словно задержались, чтобы посмотреть на веселое гулянье. Зимний пейзаж, который служил Кустодиеву фоном для его работ, создает атмосферу карнавала. Разрисованные сани, птицы, взвивающиеся ввысь, катание с горок. Зритель словно наблюдает действо с высоты птичьего полета. Веселье, русская удаль - все это изображено живописцем в собирательном образе - народного праздника. Размер полотна 89 на 190,5 см, 1916 г. Находится картина в Русском музее, в городе Петербурге
<span>Он:
1.Часть речи слова он — местоимение.</span>
2.Начальная форма: он (именительный падеж единственного числа);<span>Постоянные признаки: 3-е лицо;Непостоянные признаки: именительный падеж, единственное число, мужской род.</span><span>
3.Может быть различным членом предложения, смотрите по контексту ( в данном случае подлежащее).</span>
Я:
1.Часть речи слова я — местоимение.
2.<span>Начальная форма: я (именительный падеж единственного числа);<span>Постоянные признаки: 1-е лицо;Непостоянные признаки: именительный падеж, единственное число.</span><span>
3.Может быть различным членом предложения, смотрите по контексту ( в данном случае подлежащее)</span></span>
<span>его:</span>
<span>1.Часть речи— местоимение.</span>
<span>2.</span><span><span>Начальная форма: он (именительный падеж единственного числа);</span><span><span>Постоянные признаки: 3-е лицо;</span><span>Непостоянные признаки: родительный падеж, единственное число, мужской род.</span></span><span>
3.Может быть различным членом предложения, смотрите по контексту ( в данном случае второстепенный член предложения)</span></span>
<span>
</span>
В соревнованиях по плаванью учавстаовали дети из старшей и младшей школ. Самые старшие считали себя лучше всех а младшие боялись старших. Но и среди трусов нашлась смелая девочка Оля. Оля была уверенная в себе, причём всегда. И на соревнованиях ей некто не смог помешать... Дети готовятся к старту, старшие усмехающись смотрели на младших а младшие одев очки чуть не плакали. У Оли была лучшая подруга не менее уверенная в себе подруга Вика. Они хотели занять первое место, ну для этого нужно было победить старших. - Что же делать? шептая друг другу разговаривали между собой девочки. Их разговор подслушала девочка Старшей школы и рассказала другим. Узнав об этом уверенные в себе девочки стартовали. Все требуны младшей школы кричали в надежде что у них получится победить. И тут проплывая последние 25 метров девочки Вика и Оля догнали соперников. - Ура! Ура! Ура! - несдерживая кричали все. - Младшие победят! Но тут, откуда не возьмись отзыв старшей школы. Трибуны замолкли. Младшие маленькие, глупенькие деточки! - хором сказали дети старшей школы. И тут произошло то, чего все так боялись. Девочки начали плыть медленней. Вика под водой что-то бормотала Оле. Вика старалась, но не могла. И тут около стартовой полосы Оля и Вика разогнались и обогнали стнаших! И тут с трибун даносились звуки - Победа! Выдавая медали девочки были безумно рады. - И все выучили урок : - Если что-то произойдёт главное не растеряться.
