Я гуляла в лесу. Там рос большой дуб. Рядом росли различные грибы:подосиновики,подберёзовики,белые грибы..Ещё мы встретили белочку. Она была рыжая и несла в лапках желудь. Осенний лес прекрасен тем, что в нем царит тишина и спокойствие.
Научные - ассиметричный, элементарный (если я правильно поняла смысл слова, их 2), строение, гипотеза, система, процесс, тело, звук, явление, технология, провести эксперемент.
(оттепели и капли)-однор..
бездорожье ср.р.
(распутица и бездорожье)-однор.
буграх м.р.
(проталины и проплешины)-однор.
снег м.р.
(зернистым и ноздреватым)-однор.
Однородные члены:
1) Облетели , остались (одн. сказуемые,выраженные глаголами ; 2 чертами на схеме)
2)Сверкает , освещает ( то же , что и в первом)
3)Ярко, холодно ( одн. обстоятельства, выраженные наречиями ; на схеме подчёркиваются точка-пунктир)
4)Потемнело , нахмурилось ( то же , что и в первых двух , но без запятой)
5)Лимонных, красных, оранжевых ( одн. определения, выраженные прилагательными ; на схеме волнистой линией)
6) Енота , барсука ( одн. дополнения , выраженные сущ. ; на схеме обозначается пунктиром)
В схемах к каждому предложению (в вашем случае) укажите подлежащее ( чаще выражено сущ. ; подчёрк. одной чертой) , сказуемое , однородные члены(если есть) и союзы/знаки препинания обязательно.
Примеры ( мы всегда делали так, но ,возможно , у вас как-то иначе) :
1) [---------- ---------- , а -------- ]
----------- --------
Однородные члены( в данном случае сказуемые обведите кружочками- мы так делали)
5) [ -------- ------- волнистая линия и волн.линия , и волн. линия ]
-------
(Не забудьте обвести кружочками однородные определения, которые волнистой линией обозначаются)
