В солнечной комнате за столом - румяная девочка, а в руках у нее - персик. Черные волосы растрепаны, взгляд любопытный, в них - огонь. Перед нами Верочка Мамонтова, дочь московского купца. Есть в ее взгляде что-то особенное. Кажется, что она хочет рассказать веселую историю, которая недавно произошла с ней в саду.Девочке не терпится съесть персик. Кажется, она на секунду присела на высокий стул и вскоре вскочит с него и начнет танцевать .Сколько в ней энергии ! Во всей её фигурке легкость, простота, изящество !
В. Серов не скрывает от зрителей и детали интерьера. Скатерть с краями наверх "говорит" о бережливости хозяев. На отвороте - фрукты, ножичек и два листика клена ( может быть, Верочка принесла, чтобы похвастаться?). Комната " дышит" теплом, видно, что здесь рады гостям. Верочка - любимая дочка своих родителей. Румянец на щеках девочки похож на цвет персиков. Нежные пальчики крепко держат плод, который хочется попробовать.Фон картины - пастельный. А тона на нем - контрастные.Героиня- с темными волосами в розовой блузке, бант - черный, есть и ярко-красная гвоздика. Желтый свет падает из окон, освещая расставленные вокруг стола деревянные стулья, гуляет по стенам, мебели...
Картина " Девочка с персиками" удивляет жизнелюбием и теплом. В. Серов напоминает зрителям о детстве, юности... Радость возникает у всех, кто смотрит на картину... Если у Вас будет возможность, то обязательно сходите на выставку, где в скоро будет демонстрироваться великое полотно...
Начальная школа это самые первые шаги сделанные мной во взрослый мир.Именно в начальной школе меня познакомили с: именем существительным,прилагательным и глаголом.Рассказали о падежах и Склонениях,а так же не забудем о роде,числе.Там я познакомилась с множеством ребят-таких же сверстников.Я никогда не забуду начальную школу и первую классную руководительницу.
В этом тексте нет однокоренных слов,кроме повторяющегося имени существительного ВОДЫ и на ВОДУ.
Соединить- разъеденить
похвалить - разбранить
сужается- расширяется
собирать- разбирать
обрадоваться - разозлиться
завянуть- расцвести
<span><span>Задание: Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните обращения (выделены большими буквами).</span>
1. Гей ты, ВЕРНЫЙ НАШ СЛУГ, КИРИБЕЕВИЧ, аль ты думу затаил нечестивую?
<span>2. Ой ты, РУСЬ МОЯ, РОДИНА КРОТКАЯ, лишь к тебе я любовь берегу! </span>
<span>3. Ой, ДНЕПРО, ДНЕПРО, ты широк, могуч, над тобой летят журавли! </span>
<span>4. Гой ты, РУСЬ МОЯ РОДНАЯ, хаты — в ризах образа... </span>
<span>5. Ой, ЛЮДИ, ЛЮДИ РУССКИЕ! КРЕСТЬЯНЕ ПРАВОСЛАВНЫЕ! Слыхали ли когда-нибудь вы эти имена? </span>
<span>6. Ах, ПОЛЯ МОИ, БОРОЗДЫ МИЛЫЕ, хороши вы в печали своей! </span>
<span>7. Что, ПЕВУНЬЯ ПТАШЕЧКА, замолчала? Как ты, СЕРДЦЕ, сведалось с черным горем? </span>
<span>8. Ах ты, НОЧЬ ЛИ, НОЧЕНЬКА! Ах ты, НОЧЬ ЛИ БУРНАЯ!</span>
<span>9. Помедли, НОЧЬ! Густою тьмою покрой волшебный мир любви! Ты, ВРЕМЯ, дряхлою рукою свои часы останови! </span>
<span>10. Эх ты, ДОЛЯ, эх ты, ДОЛЯ, ДОЛЯ БЕДНЯКА! Тяжела ты, безотрадна, тяжела, горька. </span></span>
