Ранняя птичк(а), стоячая вод(а), румяное яблок(о),скрипучее дерев(о), трескучие мороз(ы), крупные пескар(и)
Вообще,насколько я знаю это сочинение по типу рассуждения. То есть, автор утверждает то-то и пишешь,что же он преподносит читателю. На мой взгляд, эта проблема такая-то такая. Проще, это могут быть вводные слова,различные средства выразительности ( восклицания- как же это познавательно!)побудительные предложения (многим бы не помешало поучиться у автора: ...) и ещё к маркерам относится оценочная лексика (положительная или отрицательная лексика)
<em>Лексико-грамматические группы имен существительных
</em>
<em>Отвлеченные (абстрактные)</em>:
испуг, голубизна, грубость, зло, смех,
уныние, звон.
<em>Вещественные:</em>
морковь, сахар, глина, пух, грязь, тесто, кефир.
<em>Собирательные:</em>
человечество, старьё, родня, аппаратура, детвора.
<em>
Конкретные:</em>
<span>море, мальчик, табун, картофелина, кирпич,
снежинка, ученица, ручка, лампа,
ковёр, спектакль.</span>
Книги-наши учителя и помошники, друзья и советчики (Повествовательные, распространённый, невоскицательный)
Возносить | усложнять
упростить | положить
уклониться | прикоснуться
подсластить. | пригореть
преподносить. | вырастить
просклонять. | предложить
прислониться
выпросить
бродить
поставьте, пожалуйста, лайк:3