Весь день(обстоятельство) мы(подлеж.) шли(сказуемое) сосновыми(определ.) лесами(дополн.). Местность(подлеж.) была(сказуемое) нам незнакома. Мы(подлеж.) свернули(сказуемое) с тропинки(дополн.) и шли(сказуемое) по полянке(дополн). Ноги(подлеж.) тонули(сказуемое) в сухом(определ.) коричневом(определ.) мху(дополн.). Жара(подлеж.) измучила(сказуемое) нас(дополн.). Мы(подлеж.) не разводили(сказуемое) костра(дополн.). От первой(определ.) спички(дополн.) лес(подлеж.) мог(сказуемое) вспыхнуть(сказуемое). Пахло(сказуемое) гарью(дополн.).
Только запятая 4- обособленное определение, выраженное причастным оборотом.
Различия в изложении материала вызваны разными задачами авторов текстов и разными адресатами.В учебнике для пятого класса автору важно заинтересовать читателя, автор использует вопросно-ответную форму.
1. Тракторист пахал поле (ну или чё они там делают); 2. Тракториста не было на месте. 3. Тракториста не было сегодня на работе. (я плохо знаю трактористов, пишу всякую чушь :DDD )