При определении стилевой принадлежности текста учитываются как экстралингвистические показатели, так и собственно языковые. Важными оказываются сфера общения (деловая, специальная, политико-идеологическая, эстетическая) , функция речи и текста в целом (сообщение, воздействие) , назначение текста (информирование, предписание, инструктирование, обучение) . <span>Среди официально-деловой литературы, которые определяет черты официально-делового стиля, выделяются тексты дипломатические, законодательные, юридические, административно-канцелярские, которые в свою очередь имеют жанровую дифференциацию: нота, конвенция, международный договор, заявление; закон, устав, распоряжение; протокол, докладная и т. п. </span> <span>Научная (специальная) литература, ориентированная на использование научного стиля речи, также представляет сложное образование: собственно научные тексты (научно-технические, научно-гуманитарные, естественнонаучные) , научно-популярные; учебные. Особняком стоят тексты справочного и производственного характера. В стилевом отношении различаются и жанровые разновидности: монография, статья, тезисы, реферат, учебник, учебное пособие, сборники упражнений, задач и др. </span> <span>Тексты научно-публицистические также неоднородны: тексты агитационно-пропагандистские, политико-идеологические, газетно-публицистические, критико-публицистические, художественно-публицистические. Все это представлено разными жанрами: призывы, воззвания, прокламации, партийные документы; репортажи, интервью, корреспонденции, заметки; очерки, фельетоны и др. Такие тексты сориентированы в речевом плане на газетно-публицистический стиль. </span> <span>Художественная литература, соответственно классическому делению на роды, представлена прозой, поэзией и драматургией, где господствует художественный стиль речи. </span> <span>Выявление функционально-стилистического своеобразия разных видов текста, их стилеобразующих факторов определяет принадлежность каждого текста к тому или иному функциональному стилю. </span> <span>Знание стилевой дифференциации современного русского языка, системы функциональных стилей дает основание для определения текста как функционально-стилевой категории, поскольку сами стили выявились и сформировались на базе совокупности контекстов с тождественной или близкой стилистической окраской </span>
<span>Стилистическая принадлежность данного текста - газетный. </span>
Жила была на свете маленькая тучка. Она совсем недавно родилась над морем и помнила себя еще легким облачком. Тучка росла, у нее появлялись друзья. Однажды, пролетавший мимо ветерок спросил ее: "Ты знаешь, для чего живешь?" Тучка не знала, и ветер понес ее в степь. Там желтели сухие травы, кусты тянули хрупкие ветви к небу, прося дождя. "Тут ты не поможешь", - просвистел ветер и понес тучку дальше. Он замер над садом, где девочка поливала цветник. "Тут и без меня льется вода", - сказала тучка. "Дерево в углу сада скоро засохнет, его не напоить из леечки!" - пел ветер. Тучка начала кружиться над садом, ловить кувыркающиеся в воздухе пылинки. Потом чихнула и заплакала. Дерево подставляло каждый свой листик долгожданному дождю. Сквозь трещины в земле капли спешили прямо к корням. Поплакав, тучка стала снова маленьким облачком и загрустила. "Летим назад, к морю, - звал ветер. - Там ты вырастешь еще больше, соберешь подруг и отправишься поить степь". Пока они возвращались, тучка-облачко хотела сделать еще одно доброе дело. Она увидела старичка, что вез на спине осла тугие сочные арбузы. Она прикрыла собой идущих, защитив их от зноя. Летела и думала: "Как много добрых дел может сделать тучка для всего живого!"
