<span><span>Люди постоянно что-нибудь считают: дома, книги, страницы, дни, годы, месяцы, деньги и т. д. Количество сосчитанных предметов число обозначают особым словом числительным.Если бы их не было, то не придумали бы математику (не было бы е вовсе) , а там, глядишь, и физики, и химии, и географии бы не стало. Вот жизнь была бы у школьников!Или возьмем время. Зачем его нужно отсчитывать? Чтобы не дать ребенку поспать лишние полчаса? !Нет, на свою голову придумали способ обозначить вс: время, деньги и многое другое. Мы шутим, т. к. уверены. Что вы так не думаете. В языке вс важно, вс нужно, вс интересно.Каждое числительное обозначает свое число (один, два, восемь, сто двадцать три и т. д.) , а также порядок предметов при счете (первый, второй, двадцатый и т. д. )На письме слова-числа часто заменяют цифрами. Цифры гораздо удобнее, чем слова: они занимают меньше места, их быстрее можно прочесть и понять. Люди любой национальности, говорящие на разных языках, без перевода понимают значения цифр. Но как бы ни удобны были цифры, в устной речи люди пользуются только словами.Кстати, а какая разница между числом и цифрой? Такая же, как между звуком и буквой? Не совсем. Число, читаем мы в толковом словаре С. Ожегова, понятие количества, величина, при помощи которой производится счт. Цифра знак, обозначающий число.Числительные совмещают признаки существительного и прилагательного.Как и другие имена, числительные склоняются (изменяются по падежам) .</span>да а не чо так точто в первом класее же не про числительные и мы не могли считатьсочинение на тему Роль числительного в тексте<span>числительные- такая же часть речи как и прилагательное без него не было бы многих предметов, как математика, русский язык, физика, химия, алгебра и т. д. С помощью числительных мы общаемся, отвечаем на вопросы, и считаем. С числительными мы сталкиваемся каждый день когда приходим на работу (в школу) мы спрашиваем какой сейчас по счту урок, сколько время и т .п</span><span>числительные- такая же часть речи как и прилагательное без него не было бы многих предметов, как математика, русский язык, физика, химия, алгебра и т. д. С помощью числительных мы общаемся, отвечаем на вопросы, и считаем. С числительными мы сталкиваемся каждый день когда приходим на работу (в школу) мы спрашиваем какой сейчас по счту урок, сколько время и т .п</span></span>
Мать-и-мачеха←одна сторона родная, другая нет (красивая, не красивая); земляника← растёт на земле ; тесячилетник← живёт тысячу лет; шиповник← на стволе растут шипы; одуванчик← мягкий
Вокруг дуба толпились ребята,сбежавшие с соседних дворов.Ребята показывали пильщикам рисунки,изображавшие старый,дворовый дуб, отогченный густой кроной.Пильщики нехотя поднялись,оставив пилу в пропиленной расщелине ствола.Пользуясь тем,что они отошли,ребята поспешили выдернуть пилу из раны,нанесенной старому дереву. Ребята решили положить пластырь,обвязать тряпками пораженное место и терпеливо ждать лета.Дуб стоял с перебинтованным стволом.
Глагол — это самостоятельная знаменательная часть речи, обозначающая действие (читать) , состояние (болеть) , свойство (хромать) , отношение (равняться) , признак (белеться) .
<span>Грамматические признаки глагола неоднородны у разных групп глагольных форм. Глагольное слово объединяет </span>
<span>— неопределенную форму (инфинитив) , </span>
<span>— спрягаемые (личные и безличные) формы, </span>
<span>— неспрягаемые формы — причастные и деепричастные. </span>
<span>— у причастия есть непостоянные морфологические признаки рода, числа, падежа, одушевленности, как у прилагательных, </span>
<span>— спрягаемые формы в прошедшем времени и условном наклонении имеют морфологический признак рода, в настоящем / будущем времени и повелительном наклонении — морфологический признак лица, в условном и повелительном наклонении у них нет морфологического признака времени. </span>
<span>Однако у всех глагольных форм есть объединяющие их грамматические признаки: </span>
<span>1) у всех форм есть постоянные признаки вида, переходности и возвратности, </span> <span>2) все формы обладают единым управлением — требуют постановки существительного в форме одного и того же падежа: читать / читал / читая / читающий книгу, но чтение книги.</span>