Библеи́змыфразеологические сочетания и афоризмы библейского происхождения. Выделяют фразеологизмы, образованные от имён библейских персонажей или географических названий (поцелуй Иуды, каин, ирод, содом и гоморра и т. д.); фразеологические сочетания, отражавшие реалии библейского сюжета (казни египетские, соломоново решение, умыть руки, зарыть талант в землю) или древнеиудейской истории и быта (внести лепту, фарисей, молох, бросить камень); цитаты из проповедей Христа и т. д. Использование библеизмов в поэзии привносит в текст элементы высокого стиля в публицистике и риторике – яркую эмоциональную окраску.
В раннем детстве малыш знает только слово «хочу». Родители заботливо исполняют все его желания, чтобы он чувствовал себя любимым и счастливым. Однако со временем постепенно появляется слово «надо». Надо кушать то, что мама приготовила, надо мыть руки перед едой, надо слушаться родителей. С каждым годом этих «надо» становится все больше и больше. И они уже никуда не уйдут, а будут сопровождать тебя везде и всегда.
Если посмотреть, например, сколько всего надо делать маме, то становится непонятно, как она вообще успевает все это за двадцать четыре часа. У нас пока что нет стольких обязанностей, но все равно «надо» накопилось уже немало. Иногда хочется схитрить и не делать то, что надо, а сделать то, что хочется. Например, надо идти гулять с собакой, а хочется полежать на диване и посмотреть фильм. Но я понимаю, что собака не может терпеть вечно, и от того, что я не выведу ее на улицу, ей будет плохо. Я несу за нее ответственность, ведь я – ее хозяин. И приходится отказываться от своего «хочу» в пользу «надо».
Хорошо, когда «надо» и «хочу» совпадают. Бабушка летом сказала, что мне надо поехать на море, чтобы оздоровиться. И это – тот самый случай, когда приятное совпало с полезным, ведь я очень хотел поехать на море. К сожалению, так бывает не всегда. Чаще приходится заставлять себя делать то, что надо, чтобы добиться необходимого результата. Так, мне надо ходить в школу, чтобы получить образование. Иногда, мне бывает лень, и идти в школу совсем не хочется. Но я понимаю, что это необходимо, и делаю то, что надо, то, что правильно.
Думаю, поступать правильно и делать то, что надо, будет гораздо легче, если ты осознаешь цель - то, что ты получишь в итоге. К примеру, ты мечтаешь о всемирной славе музыканта. Для этого ты занимаешься музыкой ежедневно – это очень тяжелый труд. Иногда может быть так, что ты не захочешь продолжать по разным причинам, но вспомнив свою мечту, пойдешь дальше и добьешься успеха.
Почему повесть заканчивается трагично? Наверное, потому что автор хочет показать, что жизнь не настолько проста и указывает нам на ошибки, которые совершают герои, но чтобы мы учились на их трагичном опыте. Наверное, чтобы мы были реалистами и трезво смотрели на нашу жизнь. Нельзя "видеть мир в розовых очках". Ведь, когда они разобьются, тебе будет очень больно. Скорее душевно, чем физически. Думаю, что тело и его "повреждения" можно пережить, "залатать", и всё будет, как и прежде, лишь останется небольшой шрам, показывающий тот или иной момент жизни. Душевная боль намного хуже, ты не можешь её "починить", этот рубец навсегда останется в нашей душе, каждый раз больно напоминая трагичное событие.
Я думаю, авторы пытаются предостеречь нас, избежать эту боль, показывая на собственном опыте, описывая мир в книге.
это сравнение, паучок-парашютист это значит что он опустился(совершил действие) как парашютист
река-тоже самое