Мне кажется что надо записать название изображённых предметов,а потом под с голосом или без голоса подразумевается глухой звук или звонкий,ну его хорошо слышно или нет.А следующее "Свободно ли проходит звук через рот"подразумевается тяжело ли его говорить или нет .Мне кажется так
Полянка-поле.Или Поле-полянка
В стране Букварие жили шипящие и не шипящие согласные звуки . Однажды поспорили они кто из них больше нужны шипящие или не шипящие.В Москве в 3 классе учились очень дружные ребята.Сегодня оказалось , что у них тест по русскому языку на тему:Шипящие и не шипящие согласные звуки.Наступил урок русского языка и начался спор шипящих и не шипящих согласных звуков.Когда урок закончился и учитель начал проверять работы учеников, оказалось, что в русском языке нужны и шипящие согласные звуки, и не шипящие согласные звуки. И после этого теста звуки перестали спорить
Мн.ч. нельзя определять склонение
Как я лепил снеговика.
Наконец-то долгожданная зима. На улице выпал чистый снежок все деревья надели наряды. Я надел куртку, штаны, варежки, сапоги и шапку с шарфом чтобы не заболеть. Я вышел на улицу и позвал вместе с собой своих друзей. И тут моему другу Мише пришла мысль построить снеговика. Я скатал большое туловище, Миша среднее, а катя скатала голову. Мы присоединили все части его тела и немного передохнули. При помощи камешек мы сделали ему пуговицы, глаза и рот. Тогда мы все вместе думали где взять метёлку, руки и одежду для него. Катя принесла метёлку из дома, а Миша одежду и последнее, что я нашёл это палки для рук снеговика. Мы его одели и украсили. Но всё равно чего-то не хватало для снеговика только спустя 15 минут мы поняли, что не хватает носа. После чего я сбегала в магазин и купила морковь и мы прикрепили её на своё место.
