можно сказать : "Ну и зло же это телевидение, не закрыть ли его вообще". Но как и каждое сильнодействующее средство, в зависимости от дозы, от правильности приема может быть и злом и добром. Так и телевидение. Правильно организованное построенное с учетом влияния на человека, телевидение может стать большим добром и для психического, и для физического здоровья. Построенное с учетом воздействия цвета на человека цветовая гамма телевизионных передач может благотворно воздействовать на зрителей, в том числе детей. Известно также что на человека сильно влияет пространственный спектр наблюдаемого изображения (всякое изображение можно составить из совокупности горизонтальных и вертикальных "решеток", построенных из "палочек" разной толщины. Эта совокупность и есть пространственный спектр). Так, например, наблюдение однообразных, построенных из небольшого числа "решеток", изображений зданий современной "прямоугольной" архитектуры, подавляет психику человека. И, наоборот, здания с большим количеством "украшательских" элементов, как правило, создают наблюдателю комфортное состояние души. Так и телевизионные изображения, обладая различными спектрами пространственных частот, могут создавать хорошее настроение, повышать иммунитет организма, в значительной степени независимо даже от содержания сцены.
Само содержание (смысловое) также является мощнейшим средством воздействия на людей, особенно, конечно, детей. Добрые, красочные мультфильмы с узнаваемыми героями, художественные телефильмы, фильмы-сказки, сделанные с душой, с учетом санитарных требований, показанные на экранах телевизоров, становятся мощным положительным средством и весьма благоприятны для здоровья детей.
Рекомендуемое общее время просмотра телепередач детьми до 7 лет не должно превышать 6-7 часов в неделю, детьми от 7 до 12 лет - 10 часов. Также рекомендуется, чтобы ребенок не смотрел телевизор более получаса подряд. Это рекомендации Института прикладных исследований, составленные по результатам научных исследований.
И вот однажды когда около горы проходил молодой паренёк Эхо не выдержала. И обратилась к богам и боги зжалились и сказали такие слова "Ладно, хорошо мы дадим тебе ещё один шанс но когда часы забьют полночь то тысново превратишься в обыкновенное ЭХО"-сказали боги. Когда она прибежала то тот парень ещё ходил около этого склона и они подружились но под конец дня Эхо рассказала от том что когда часы пробьют полночь то всё встанит на свои места. Но парень не захотел от неё уходить и сказал что превратиться с ней.
Тогда они пошли к богам и богизказали пускай превращаются вместе! Они обърадовались и когда часы пробили полночь то они вместе превратились в Эхо!!
Так и живут около склона!!!! Долго при долго и мчастливо!
Всё УДАЧИ
Участ!!! Все очень просто
Они указали мне мое место в жизни.<span>Предложение повествовательное невосклицательное
простое, двусоставное, распространенное.
</span>Они подлежащее (местоимение), указали сказуемое ПГ (глагол), мне дополнение (местоимение), место дополнение ( сущ.), мое определение (местоимение), в жизни дополнение ( сущ. +предлог).
Солнце село за горизонт, спустились сумерки, и ветерок принёс прохладу. Мы скользим на лодке по глади озёра, и только плеск вёсел нарушает тишину. Кувшинки качнули жёлтыми головками и снова застыли. Мы осторожно проплыли мимо белых лилий, а они даже не шевельнулись.