1)Солнце переливалось на сочной листве яблони
.2)Листва у яблони была зелёная, но не такая как летом.А с каким-то радужным оттенком.
3)Вокруг ствола ещё лежал снег, но из под него пробивалась трава.
4)На ветках уже появились её розоватые цветы.Когда облетают цветы от яблони,кажется, что будто выпал снег.В саду чувствуется чудесный запах.Скоро она даст свои плоды.
ну вот как то так=)
Так и пишется там не нужно проверочное слово запомни
1. Всюду : на подоконнике, на балконах - сидели птицы. Везде : на тротуаре, на лавочках - лежали листья. Двоеточие и тире разделяют однородные члены и обобщающие слова.
[Наступило утро], и [дети отправились в школу].[Пришел вечер,] и [солнце спряталось за тучи] .[Настя пришла домой и вспомнила,] (что не принесла молоко).{ Я не понимала}, (чего он хотел. ) [Я не знаю},( кому и зачем это нужно). [Мама написала], (что приедет в сентябре.). Простые предложения в составе сложных разделены запятыми.
2. Петр, /сделав все уроки/, пошел во двор. Тетрадь,/ лежащая на столе/, оказалась в портфеле. Деепричастный и причастный оборот выделены запятыми.Арсений, / не собиравшийся никуда /, все же побежал в кино. Причастный оборот после определяемого слова выделен запятыми.Коля, пока ! А тебя, Надежда, попрошу остаться. Предложения с обращениями выделяются запятыми. Бесспорно, напишу. Во- первых, я тебя не узнала. Конечно, нарисую Предложения с вводными словами .
План : 1)я шёл по улице. 2)я увидел старушку. 3)подвиг. 4)благодарность. Не всегда героические поступки совершаются в экстремальных !!! Я согласна с утверждением .
<span>перечитывать рукописные книги,рассматривать почерневшие от времени
фрески в давно заброшенных храмах,думать о значении волнистой линии
орнамента,высеченного на замшелом камне</span>
