В [В] - согласный, звонкий (парный), твёрдый (парный)
о [о] - гласный
л [л] - согласный, звонкий (непарный), твёрдый (парный), сонорный
ш [ш] - согласный, глухой (парный), твёрдый (непарный)
э [э] - гласный
б [б] - согласный, звонкий (парный), твёрдый (парный)
н [н] - согласный, звонкий (непарный), твёрдый (парный), сонорный
а [а] - гласный
й [й’] - согласный, звонкий (непарный), мягкий (непарный)
а [а] - гласный
9 б;10звуков
1) Когда-то гусеница ползла по листве, но после того, как завернулась в кокон, произошло превращение её в бабочку, и уже новая она расправила крылья и полетела.
2) Кузнечик, словно выпорхнув, быстро поднялся на высокую травинку и запел.
Известный лингвист В.В. Виноградов утверждал: «Все средства языка выразительны, надо лишь умело пользоваться ими».
Как я понимаю это высказывание? Выразительно-изобразительные качества речи сообщаются ей лексическими, словообразовательными и грамматическими средствами, тропами и фигурами речи, интонационно-синтаксической организацией предложений. Умелое их использование помогает автору передать сложный лабиринт мыслей и переживаний, создать мир образов героев. Приведу примеры из текста А.А. Лиханова.
Так, в предложении №3 нахожу слово, относящееся к высокому стилю, «благоговейная» (тишина).Это эпитет, помогающий автору наиболее ярко передать психологическое состояние, которое испытывает мальчик, находясь в библиотеке.
А в предложении №7 писатель, для того чтобы показать, как увлечённо, быстро и безошибочно мальчик читал рассказ Л. Толстого «Филиппок», использует просторечное слово «шпарил» (предложение №7). Употребление разговорного слова придает тексту образность, точность.
<span>Таким образом, можно сделать вывод о том, что высказывание В.В. Виноградова справедливо.</span>
Вроде так, должно быть правильно
Л'
Э
Б'
Э
Д'
И
ну можно например вот так:
- Привет! Какой сейчас урок?
- Привет.Геометрия.
- О классно! Я как раз домашнее заданее всё сделал.
- Везёт! А я не сделал.
- А почему?
- Потому что я ничего не понял на уроке.
- Странно, нам же Наталья Сергеевна всё вчера отлично объяснила.
- Вот что и странно!
- А ты теорему и доказательство выучил?
- Нет.
- А ну тогда всё ясно. почему ты ничего не понял!Ладно, пошли на урок . там всё и объясню.