МЫ (подл.) ещё шли по каменному мысу, но ОН (подл.) не суживался, изменял НАМ (дополн.)
Пётр Максимович показал, конечно, ВСЕ СВОИ (определ) редкости и был очень доволен восхищением Леоньева.
Помещик гнал от СЕБЯ (дополн) ВСЕХ (допол), на КОГО (дополн) сердился, потому что боялся за СЕБЯ (дополн) и за СВОЮ (определ) горячность.
Из - под таинственной холодной полумаски звучал МНЕ (дополн) голос
ТВОЙ (определ) отрадный как мечта.
Ночь становилась ВСЁ (опреден) таинственнее, и Я (подл) чувствую ЭТО (дополн), хотя не знаю ни времени, ни места.
Грациозно - грациознее, грациознейший/самый грациозный; уверенно - увереннее, увереннейший/самый уверенный; необузданно - необузданнее, необузданнейший/самый необузданный; устойчиво - устойчивее, устойчивейший/самый устойчивый; величиственно - величественнее, величиственнейший/самый величественный; красиво - красивее, красивейший/самый красивый; взволнованно - взволнованнее, взволнованнейший/самый взволнованный; энергично - энергичнее, энергичнейший/самый энергичный; удобно - удобнее, удобнейший/самый удобный; жарко - жарче, жарчайший/самый жаркий; громко - громче, громчайший/самый громкий; дорого - дороже, дорожайший/самый дорогой; звонко - звонче, звончайший/самый звонкий; крепко - крепче, крепчайший/самый крепкий; строго - строже, строжайший/самый строгий; сухо - суше, самый сухой; тихо - тише, тишайший/самый тихий; просто - проще, простейший/самый простой; резко - резче, резчайший/самый резкий; ярко - ярче, ярчайший/самый яркий; круто - круче, крутейший/самый крутой; твердо - тверже,самый твердый; часто - чаще, частейший/самый частый; дешево - дешевле, дешевейший/самый дешевый; близко - ближе, ближайший/самый близкий; гладко - глаже, гладчайший/самый гладкий; жидко - жидче, самый жидкий; коротко - короче, коротчайший/самый короткий; низко - ниже, нижайший/самый низкий; редко - реже, редчайший/самый редкий; узко - уже, узчайший/самый узкий; сладко - слаще, сладчайший/самый сладкий; высоко - выше, высочайший/самый высокий; широко - шире, широчайший/самый широкий.
Мой друг Борис Неменский, замечательный художник, как-то сказал мне, что есть два метода обучения живописцев и скульпторов. Один принят у нас сегодня: талантливые ребята, выдержав конкурс, поступают в институт, где слушают лекции разных педагогов и под руководством мастеров овладевают тонкостями профессии. Другой метод - ренессансный: художник набирает подмастерьев, и они с нуля, с веника и растирания красок, постигают тайны ремесла. Так, между прочим, обучался несравненный Страдивари. Так обучался сам Леонардо, Так он ставил на ноги своих учеников. Не берусь судить, какой метод лучше.
<span>Но было в истории России одно удивительное учебное заведение, чей уникальный опыт, к сожалению, не был изучен, понят и развит. Я имею в виду Царскосельский лицей - вероятно, самое ренессансное учебное заведение в истории страны. </span>
<span>Его создавали с совершенно определенной и вполне прагматичной целью. </span>
<span>В царской семье подрастали дети, им нужно было дать образование хотя бы потому, что корона на глупой голове держится плохо. Учиться в одиночестве скучно. Вот и решили в компанию самым элитным детям державы набрать сколько-то отпрысков дворянских семей. Набрали. Задача этих ребятишек в том и состояла, чтобы составлять компанию. </span>
<span>Дальше, однако, получился сбой: венценосцы передумали погружать наследников в сомнительное общество рядовых баричей, и уже открытый лицей лишился цел и смысла. Словом, хотели как лучше, а получилось как всегда. </span>
<span>Дирекция лицея оказалась в сложном положении. Военные училища готовят военных, инженерные - инженеров. А кого готовить лицею? Тут была полная неясность. Осталось, увы, единственное: учить, по формулировке Александра Сергеевича, “чему-нибудь и как-нибудь”. Преподаватели, однако, были молоды, образованны и талантливы: для элитных учеников и наставников подбирали элитных. Они и принялись обучать лицеистов тому, что знали, любили и ценили сами. И никто не знает, что дало больше Пушкину, Пущину и Дельвигу - учение или вольное общение друг с другом и с молодыми педагогами. Наверное, никогда в российских гимназиях, колледжах и вузах не было столь ярких, столь талантливых выпусков: свободолюбивые, любознательные, широко мыслящие лицеисты становились и замечательными поэтами, и государственными деятелями высокого ранга. </span>
<span>Не знаю, как часто вспоминали в лицее эпоху Возрождения и вспоминали ли ее вообще. Но земное притяжение действует не только на тех, кто изучил законы Ньютона. Шаровая молния, запущенная в самом начале шестнадцатого века, многократно обойдя планету, на наше счастье, взорвалась блистательными искрами под Петербургом, в Царском Селе.</span>
1) Мы купили много яблок, абрикос, помидоров, огурцов, авокадо, персиков, груш, бананов, мандарин, киви, манго, грейпфрутов.
