Домик, городок, столик, мячик, орешек.
<em><u></u></em>
<em><u>Надеюсь помог.</u></em>
1) С помощью слов и словосочетаний мы называем предметы и явления,а с помощью предложений выражаем мысли и <span>чувства.2) При анализе строения словосочетания указываем части речи, а при анализе строения предложения синтаксическую роль (члены предложения) . 3) С помощью приставок и суффиксов уточняем значения слов, а с помощь второстепенных членов предложения распрстраняем предложение .</span>
летнее утро(что? утро. утро какое? летнее)
в воздухе тихо(где? в воздухе. как? тихо)
на небе неподвижно стоят перистые облака(где?на небе.что?перистые облака. что делают?стоят.как? неподвижно)
НУ ДАЛЬШЕ НЕ ЗНАЮ
<span>Задание №1.
</span>
Действительные причастия:
притихшем, спрятавшихся, улетевшие, дремлющие, свежевыпавшем
Страдательные причастия:
покрытая, нарушаемой, брошенные, испуганный, непрошеная, езженой, опушённые, нетронутой, путаных
Задание №2.
небезынтересных, притихшем, вверху, перепрыгиваю, отыскивая, издали, неприятный, припасают, рассовывая, раздаётся, изредка, перекочёвывают, преобразуется, неузнаваемо, опушённые, неосторожного, немало, сделать
Емеля Ёлочкин учится в школе /5, в 3 классе. Емеля отличник, учится хорошо. Школа для него главное, так как ему нравится учиться и все его друзья в школе. учителя ценят Емеля, за его труды и упорство. ставят его в пример всем в классе.
