1) Однородное подчинение :
Я слышал, как громко пели птицы в лесу и лился ручеек.
Нам было неизвестно, где находился этот дом, кто его построил и как его найти.
Мама понимала, что уже поздно и что нельзя отпускать детей на улицу.
2) параллельное подчинение:
Когда я открыл тетрадь и увидел двойку, я понял, что мне следует уделять учебе больше времени.
Как только дожди закончились, на улице стало ясно, что можно было снова гулять с друзьями.
Когда я собирался в парк, Артем неожиданно решил, что он тоже пойдет со мной.
3) последователное подчинение:
Я сказала ему, что если он не хочет идти вместе с нами, то он может остаться дома.
Если бы каждый человек заботился об окружающей среде и делал бы все, что он может, как прекрасна была бы наша экология.
Я осознал, что если ты решил довести дело до конца, то надо сделать это любыми путями.
На вершине (П.п.,ед.ч.,1скл.)
на севере (П.п.,ед.ч.,2скл.)
в пустыне (П.п.,ед.ч.,1скл.)
в крае (П.п.,ед.ч.,2скл.)
на утёсе (П.п.,ед.ч.,2скл.)
Слово с тремя орфограммами:<span>на вершине,
1) вЕршине-вЕрх,
2) жИ-шИ
3) окончание -Е в существительных предложного падежа первого склонения.</span>
Главная мысль - богатство языка.
Словосочетания: духовное богатство, родной речью, не овладел речью, ее красоты, подготовлен к овладению
Ответ:
Объяснение:
1) Это стихотворение вызывает у меня хорошее чувство, так как я очень жду прихода зимы.
2) передо мной появляется картина толпы детишек, играющих в снежки, катающихся на каньках, много снега и веселья, запах мандаринов и подарки под елкой
3) автор описывает эту картину в ожидании нового года, зимних забав
4) я бы нарисовал(а) большой каток, где много ребят веселяться и играют вместе