<span>В школьном преподавании принято говорить, что слова этого класса отвечают на вопросы «как?», «где?», «куда?», «откуда?», «когда?», «зачем?», «почему?», «с какой целью?», «в какой степени?» и чаще всего относятся к глаголам и обозначают признак действия.
</span>
Оно словарное
...............
Я любуюсь чудесной картиной зимнего леса. Смолистами шишками украсились еловые ветки. над елью кружились клесты .Шустрые птички кривыми носами доставали из шишек семена.
Печь сущ.
ночь сущ.
сторож сущ.
хорош нареч.
обжечся гл.
не мороч гл.
плющ сущ.
пустошь сущ.
мимо дач гл.
<span>Потом пошли осматривать водяную мельницу, где недоставало порхлицы, , быстро вращающийся на веретене, порхающий, по чудному выражению русского мужика</span>.
..И дверью в соседнее помещение, всегда заставленною комодом, где устроивается сосед, молчалив
ый и спокойный человек, но чрезвычайно любопытный, интересующийся знать о всех подробностях проезжающего.
<span>..Лакей Петрушка, малый лет тридцати, </span>в просторном подержанном сюртуке<span>, как видно с барского плеча,малый немного суровый на взгляд, </span>с очень крупными губами и носом.
<span>Он выбежал проворно, </span>с салфеткой в руке...
<span>Господин скинул с себя картуз и размотал с шеи шерстяную, </span>радужных цветов косынку...
Кое-где просто на улице стояли столы с орехами, мылом и пряниками,похожими на мыло.<span>
</span>