Крупный дождь сыпал густо и прямо, будто горох из распоротого мешка. Крупный дождь сыпал густо и прямо, словно горох из распоротого мешка. Крупный дождь сыпал густо и прямо, точно горох из распоротого мешка.
Маленький шмель жжет, словно кто-то прижимает к телу тлеющую спичку.
<span>Шелестит-сказ. под ногами-обст. листва-подл., ║опавшая с деревьев║-опр.(прич.оборот)
Повест, невоскл, простое, двусост., </span><span>распр.,</span><span> полное, осложнено прич.оборотом. Основа - листва шелестит
</span>
История многих государств переписывалась, из нее вымарывались, целые эпохи. Можно вспомнить наших дедов, для которых изучение марксизма-ленинизма было обязательным предметом в ВУЗах. Или для прадедов "Закона Божьего" в дореволюционных гимназиях. После Октябрьской революции на всей богословской литературе стоял гриф: "учить нельзя, забыть". В девяностых годах ХХ века эта участь постигла идеи вождей мирового пролетариата. Сегодня все возвращается - снова в школах изучают азы христианства.
История ходит по кругу, чтобы ее витки поднимали нас по спирали развития, нужно знать и помнить весь путь. Сегодня отношение к любому его отрезку должно звучать так: "Учить, нельзя забыть!"
Дайте общую характеристику предложения:
а) по цели высказывания (повествовательное, вопросительное или побудительное) ;
б) по эмоциональной окраске (восклицательное или нет) ;
в) по наличию грамматических основ (простое или сложное) ;
Если предложение простое, дополните следующими пунктами:
г) по составу грамматической основы: двусоставное или односоставное (безличное, определенно-личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное, назывное) ;
д) полное или неполное;
е) по наличию второстепенных (распространенное или нераспространенное) .
2
Если предложение простое, расскажите о его строении:
а) разберите по членам и определите, какими частями речи они выражены;
б) укажите, чем осложнено предложение (однородные члены; сравнительные обороты; прямая речь; обособленные определения, выраженные причастным оборотом, и т. п.) .
3
Расскажите о строении сложного предложения:
а) определите вид (союзное, бессоюзное или с различными видами связи) и количество частей, из которых состоит сложное предложение.
б) укажите в бессоюзном сложном предложении значение отношений между частями (последовательность, одновременность, противопоставление и т. д.) ;
в) в союзном сложном предложении выделите союзы или союзные слова и охарактеризуйте их, определите вид (сложносочиненное или сложноподчиненное) :
- в сложносочиненном определите вид сочинительных союзов и охарактеризуйте смысловые отношения между частями предложения (чередование, последовательность, одновременность, противопоставление) ;
- в сложноподчиненном определите главное предложение, вид придаточного (изъяснительное, определительное, обстоятельственное места, времени и т. п. ) и способ подчинения (параллельное, последовательное, однородное) .
4
<span>Составьте схему предложения, объясните постановку знаков препинания. следуй инструкции :3</span>
